 |
|
|
 |
|
从烧狗熊事件看舆论导向问题
刘海洋，男，1980年出生于北京市海淀区，共青团员，1998年考入清华大学电
机系，已被学校推荐为硕士研究生。父母离异，一直与母亲一起生活，家庭经济条
件不宽裕。2002年2 月23日，刘海洋用火碱和硫酸残害北京动物园狗熊的事件震惊
了整个社会。
媒体对待这一事件的关注程度，不亚于布什访华，现将部分观点摘录如下（因
篇幅有限，出处可能有所错漏。）
观点一：教育上思考。
1. 大学生高文化低素质，高考录取制度改革势在必行。
一个清华学子竟然用硫酸泼熊，说明中国的大学生中存在着高文化、低素质的
情况，特别是如北大、清华等全国知名大学，竟有此行为，真令我痛心。每年的高
考录取工作中，北京地区的分数总比其他沿海地区的低，在北京的学生有一种高高
在上的感觉，每年浙江、山东等地区，分数比北京学生高出很多分，却上不了北大、
清华，这是为什么？基于一些落后地区（如西藏自治区、新疆）可以优先照顾，但
是北京这样一个发达地区，已经没有理由再照顾了，我可以肯定，在清华、北大中
仍有个别学生素质较差，所以我认为，高考的录取制度改革势在必行。（网络评论）
2. 爱心教育是空白的。
" 这简直不可思议，不可思议！" 华东师大生命科学学院副院长张恩迪连续接
到大量电话和邮件。他认为，这一事件不但是动物的悲剧，也是个人的悲剧。作为
一名教育工作者，张恩迪教授认为发生这样的事件更是教育的悲剧。他说，目前的
野生动物保护工作只是从保护出发，缺乏对人类之外生命形式的尊重。在人的眼里，
人是中心，动物是为人服务的。向动物泼硫酸看似偶然，其实也包含着必然从给动
物喂食果皮、饮料瓶，到泼硫酸，都表明这些人基础教育阶段的爱心教育是空白的。
一些教育专家认为，知识和文化并不是天然并进的。从大学生伤害动物的事件
可以看出，有的人虽然享受了高等教育，学到了比一般人多的知识，但如果忽略日
常的养成教育，一样难以具备应有的文化素养。而长期以来中小学教育过于偏重知
识学习，忽略了如何做人的教
育，为我们的教育敲响了警钟。（《中国青年报》）
" 自然之友" 会长梁从诫先生说，出了这样让人愤怒的事，真为我们的社会感
到悲哀！在我们这个社会，特别缺乏对人、对其他生命的尊重，对别的生命不当回
事。这个大学生竟然能想到用如此残忍的手段在熊身上做实验。看到熊无奈地承受
这么多痛苦，而他的灵魂却能如此冷漠麻木。很可能他从小缺乏爱的教育，也许在
他的周围，包括同学、老师、家人没有给他足够的爱。这些被伤害的熊，如果在野
生环境中是完全可以自卫的，但是在深墙和围栏之内，它们完全变成了弱者，深深
的愤怒只能以自己在栏内的哀号来表达。（网络评论）
3. 青少年情感教育缺失
针对新闻媒体广泛报道的清华大学学生刘海洋用硫酸泼伤黑熊事件，中国青少
年研究中心副主任孙云晓研究员指出，它暴露出现阶段青少年情感教育的缺失。
孙云晓是在今天举行的《没有秘密的孩子长不大》出版座谈会上提出这一看法
的。他认为，当前学校和家庭教育中存在一个不容忽视的倾向，就是过度竞争和过
度物质化，这导致了部分青少年情感的荒漠化。所谓情感荒漠化是指一个人的注意
力只集中在知识或技术等某一个狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界，主要表现
为情感冷漠，对人缺乏同情关怀之心，为实现个人目标很少考虑后果。孙云晓指出，
学校现在经常对学生进行道德教育和法制教育，但往往难以达到预期的效果，症结
在于这些教育没有针对青少年的心理特点和情感需求来进行，对于他们在情感问题
和人际关系上的困惑，学校教育和家庭教育也缺少符合青少年年龄特征的指导，说
教色彩较重。在应试教育意识的支配下，成绩成为评价学生的唯一标准，成绩好的
学生的人格问题和情感问题常常容易被漠视，他们情感上的苦闷无法向老师和父母
诉说，等到出现问题时，往往已经对社会造成了难以想象的后果。（新华社消息）
4. 素质教育问题
使大学生成长为一个心智健全、人格完善的公民，应当成为高校道德教育的基
本任务
大学生刘海洋将硫酸泼向北京动物园内的狗熊，这一消息确实令人震惊。是什
么支配着他干出这样的" 惊人之举" 呢？答案只能有两个：或者是心理存在着严重
的缺陷；或者是道德水平低下。抑或是二者兼而有之。这起恶劣事件发出了强烈的
信号：当代大学生的道德素质" 天之骄子" 的做人之道，已经成为摆在整个社会特
别是高等教育领域的一个沉重的新话题。
大学生正处在人生成长的关键时期，大学期间对于一个人世界观、人生观和价
值观的形成至关重要。让大学生能够学到现代科学知识、技能和理论的同时，对他
们进行有效的道德素质教育，提高他们的道德水平，教会他们做人之道，使他们真
正成为心智与人格全面发展的有用之材，是高校教育中一个不容忽视的课题。（《
法制日报》）
5. 高校评价问题
发生这样的事情，对于我们系的声誉，乃至对于清华的声誉，都是严重的损害。
我们需要反思大学里面到底是如何培养人才的？特别是清华这样的重点大学。
应该说，学校的教育是存在缺陷的。这个问题，我在学校的时候就已经意识到了，
多次在一些场合说起过。我发现清华确实注重技术、经济效益，而对于人文素质的
培养忽视了……目前大学里面，对于教师的评价也存在问题，这对于学生也会产生
误导。由于对于高校的定位模糊，到底大学是培养人还是创造效益的问题都没有搞
清楚，不少大学居然鼓励学生" 休学创业" ，真是误人子弟……对于学生的评价也
存在误区，不是由同学来评价，而是由做学生工作的老师来评价，这样的结果就是
与搞学生工作的老师关系好的学生就可以做学生干部，在推荐读研究生、评奖学金
方面就可以加分，这样驱使一些学生不是真心为大家服务，而是把心思放在巴结学
生工作老师身上，很容易就可以当上学生干部。毕业出去，在社会上继续做干部。
由于在源头上没有培养好，这样的干部心理素质如何，大家可想而知。
高校需要检讨一下自己的评价标准了，到底什么样的是人才，需要认真研究。
（《京华时报》）
观点二：心理失衡上的思考。
研究显示，虐待动物的行为往往揭示一系列心理失衡问题。科学家、心理学家
和犯罪学家发现，人对动物实施暴力的行为会形成施暴习惯，导致对他人实施暴力
的行为。美国联邦调查局在对美国暴力犯罪分子和连环凶杀犯的分析中发现，几乎
所有案犯在青少年时期，都曾有过折磨或虐待动物的经历。
一个受过高等教育的人竟然会下如此黑手，这种青年人对动物保护意识的淡薄
让人担忧。这样的人，很难想像会对他人的难处表示关心和送上自己的爱。张立认
为，我国的环保教育、宣传、学校道德教育都应当加上爱护动物、珍惜生命的课程。
（《北京青年报》）
观点三：法律上的思考
该律师认为，判定刘海洋的行为是否是犯罪，触及到了我国的一个法律空白。
他说：" 刘海洋目前已被刑事拘留。他的这一做法确实对社会造成了很严重的危害，
从犯罪学角度来讲，这的确应该算是一种犯罪行为。但是，根据我国的法律条文，
又无法判定其有罪。"
该律师介绍说，法理中有" 法无明文规定不为罪".我国刑法第3 条明确指出：
"法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，
不得定罪处刑。"
他认为，与能否判定刘海洋有罪相关的刑法条例有以下两条：
一是刑法第275 条故意毁坏财物罪：" 故意毁坏公私财物，数额较大，或者有
其他严重情节的，处以三年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他特
别严重情节的，处三年以上七年以下有期徒刑。" 对于此条，该律师指出，" 毁坏
"这一用语只能用在无生命的物体上，而对于有生命的物体实施类似行为，应称之为
"伤害"，这在我们汉语用法中是显而易见的。还有，就是关于" 数额" 一词，" 黑
熊是我国国宝，我们无法简单地用数额甚至钱额来对其加以评定。" 还有一条是刑
法第341 条非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪：" 非法猎捕、杀害国家重点保
护的珍贵、濒危野生动物的……，处五年以下有期徒刑或者拘役，并处罚金；情节
严重的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上
有期徒刑并处罚金或者没收财产。" 的确，刘海洋的行为令人愤怒，但他确实没有
"非法猎捕、杀害"，动物园里的熊也并不是" 野生状态".而且，我国《刑法》上关
于伤害、虐待的规定都是针对人的。国外倒是有" 虐畜罪" 等。该律师强调说，虽
然人和动物都有生命，但现今法律上是不能用这种比较来进行类推的（" 类推" ，
指对于某些严重危害社会的犯罪行为，法律没有明文规定，但又必须追究刑事责任
的，参照适用《刑法》中最相似的条款定罪笔者注）。1997年，我国修改《刑法》，
类推制度被取消。
该律师还指出，如果不用刑法来对其进行处罚，用治安管理处罚条例也找不到
可以适用此事件的。
鉴于以上分析，该律师指出，国内的法律还不够健全。我国立法太粗糙、太原
则、太抽象，不够细致。" 法律应努力把各种事物分门别类规定好，而不是都放在
一起，不能只写在一个条文里。""许多老百姓们的生活层面，我国的立法还不能很
好地涉及到。到真正用时，
麻烦的是法院，倒霉的是老百姓。" （《中国青年报》）
观点四：人权上的思考
昨天本报报道了对硫酸伤熊肇事者刘海洋的母亲李女士的专访后，在读者中引
发了广泛关注。从昨天报纸面世到今天上午，本报接到相关读者热线电话近百个。
人们的观点大致分为两类，且针锋相对
社会上不需要这种人：读者王女士表示，刘海洋的行为太残忍，不应受到同情，
必须重判，以儆效尤。张先生说，动物和人一样都只有一次生命，是平等的。刘海
洋应受到法律严惩。一位姓张的女士说，刘海洋的母亲教育太失败了，刘的性格很
可怕，这种大学生不能培养，社会上不需要这种人。一位先生说，刘海洋的成长过
程值得同情。但这不能使刘海洋逃脱法律责任。刘是一个有完全行为能力的人，应
该判刑并被开除学籍。对他的处理要坚持法律的公正性，高等人才也不能受到法律
的特殊照顾。
给刘海洋一条出路：
身为大学生的孙小姐说，刘的做法可恨，他要为此负责。但" 治病救人" 是最
主要的，如果刘被开除，就会断送他一生。可以用别的办法来教育他，挽救他。他
以后的路还很长。
一读者认为刘已经是个不幸的人了，没有父爱，没有朋友，没有自己的选择。
对悲剧的发生，刘母的教育负有一定的责任。错已铸成，只看能不能弥补了，就如
上次悉尼森林失火一样，让纵火者去做义工，去看看被他们烧掉的房子和烧伤的动
物，比" 要杀要打" 好多了。
读者秦小姐说，事情发展到现在，人们应该更多地去反思而不是谩骂，对这场
悲剧本身的反思，对如何避免类似悲剧重演的反思。刘海洋高智低能是他家庭教育
失败的结果，单亲家庭的家长，总想以孩子的成功弥补婚姻失败造成的失落，孩子
因此要承受家长更高的甚至是不切实际的期望。有读者表示，培养一名大学生，远
比动物要重要，解决大学生的性格缺憾，重要的是用人性的方式，去挽救他、呼唤
他。（《北京晚报》）
观点五：单亲家庭的思考
伤熊学生刘海洋：我从未见过父亲
" 我母亲告诉我，在我出生第100 天，父母就离婚了，母亲为了我至今没有结
婚。我只知道父亲姓刘，其他一概不知。母亲每月挣多少钱我不知道，但我知道她
挣钱不多。为了能补贴家里的生活，母亲退休后，又找了个临时工作。母亲一直对
我特别关心，教我怎么为人处事，对学习上管得更严。上初中时，一次放学后，我
没做作业，却跟别人去打雪仗，回家后，被母亲骂了一夜。"
" 我们家从来不外出吃饭。我清楚地记得，小时候家里穷，看别人吃冰棍，自
己却买不起。" （《中
国青年报》）
……
综合上述观点，在对待这一事件中，我们作为旁观者，应该反思什么呢？
据报载：" 记者在海淀区某中学见到了刘海洋的老师邢女士，刘海洋在这所中
学上完了初、高中，当时她是学校的德育主任。' 刘海洋在这所学校曾是响当当的
名字，不光成绩好、守纪律、懂礼貌，而且热心班集体的事情，学校曾号召全校同
学向他学习，3000多学生中只有他穿着打补丁的校服。1998年他是以全校第一名的
成绩考入清华的。上了大学之后他还常回来看望中学老师（这一点和许多成绩优异
的学生不一样），去年教师节他来看我，我印象很深。他不是个开朗、张扬的孩子，
但他很朴实。'"
据网络相关评论：最近由于北京动物园狗熊受到硫酸袭击事件，一时间引发群
情激昂，在公共言论的剧场效应之下，对清华大学的责难可谓是甚嚣尘上，轻者说
这给清华大学丢人，重者甚至喊出了杀光全体清华学生这样的极端口号来。
常言道，有因必有果，刘海洋身上发生的这一起悲剧，自然与他的周边环境、
所受的教育、相关法律条文有着密切的关系。中国有一传统说法：" 一人得道，鸡
犬升天。" 与此相对应的是什么？就是" 株连九族" ！
由于媒体的大肆炒作，不难看出：在这一事件中，最受影响的有两方：清华大
学与刘海洋的母亲。
首先我觉得有必要为清华大学说一句公道话。
关于这一事件的新闻和评论，" 清华大学学生" 六个字眼出现的频率最高。笔
者认为，倘若清华大学是一个普通的学府，这件事情必不能引起这样大的反响。因
为就在有关此事正闹腾的日子里面，可能在地球上消失的珍惜物种的数量（品种数
量）就远远超过受伤狗熊的数量5 个。一群别有用心的个人在那里煽风点火，一帮
蜂拥而上的媒体故作姿态，在舆论上营造了这一表象清华大学，就这个鸟样！由此
还附属出许多说法" 年轻人缺乏教育" ，" 学习好的学生素质差" ，" 大学生就是
变态" ，" 北京人都该死" 等等。似乎千错万错，都是清华惹的祸。
在这一片叫嚣声中，尽管我不是出自清华，但我可以标明自己的立场，我为中
国有这样的学府而感到骄傲！说我拍马屁也好，至少我没有阿Q 当年的劣根" 和尚
碰的，我碰不的？"
刘海洋烧狗熊的事件只是个例，与清华大学及其广大师生，没有必然联系！
其次我觉得有必要为单亲家庭说一句公道话。
有人在媒体上大肆指责：这一事件的根源在于单亲家庭。我觉得这一说法似乎
有点儿勉强。的确，从数量上来看，中国的单亲家庭有增加的趋势。但又何必把这
一事件同单亲家庭硬拽在一起？引申这一观点难道是：单亲家庭出身的孩子长大后
将会去烧狗熊？！不论从经济还是从家庭教育上看，较同龄人而言，单亲家庭出身
的孩子本身就面临许多困难，缺乏一定的关爱。对这一群体，社会应该给与更多的
关怀与体恤，而不应该把一起烧狗熊事件的责任，也强行扣到单亲家庭的头上！
战国时代，孟子三岁丧父，由其母亲抚养成人。其家庭照现在的说法，也属于
"单亲家庭". 其母为了儿子的教育，三次迁家，孟子勤奋读书，终成大儒。那么照
现在的观点，其母亲必须得改嫁，否则孟子长大后不可能成为大儒，而是会去找一
家动物园，拿硫酸烧狗熊！
总而言之，现行的中国，在提倡言论自由的同时，相关部门也应该实实在在关
注舆论导向问题。刘海洋的事件已经为我们敲响了警钟！
请到威子专栏讨论区发表您的评论
返回页顶
主目录 - 书籍搜索 - 讨论区 - 读者信箱 - 征ＯＣＲ
Shuku.Net 版权所有，翻版必究