四 选择爆笑(一)
黑色幽默和黄色幽默
说到学校的老师，假如不是“录像事件”使我跟某些人结下“梁子”的话，就
算是像武老师这样的人，我们之间也没有什么的。
在学校里，我跟武老师没有什么对立，甚至还可以彼此搞搞笑。
那一天，我和隋亮结伴去办公室，想找姚老师问问题。
姚老师是个女的，关于她是不是长得好看的问题，学生们有不同的看法。
但总有个客观的标准吧。应该说：我们学校女老师普遍姿色平平，基本上找不
到可以进入“美女地图”的合适人选，只有这位姚老师相貌稍微出众一点，只是脸
上粉稍嫌多了一点（用女生们的话说就是“一打喷嚏就要掉下10块钱的粉”）。
我们还没有走进门，就听见武老师压低嗓门说：“你今天真的很漂亮……”
又听姚老师骂道：“侬神经病啊！”
我们想退出，已经来不及了，傻在门口，嘴里“嘿嘿嘿”干笑着，样子很狼狈，
好像挨骂的不是武老师，而是我们。
那场面自然很尴尬，装作没听见，又很假；马上抽身而退吧，又好像是我们做
错了什么似的。
于是我们欠身道：“本来是过来向姚老师请教的，既然今天你们忙，我们就不
找姚老师了，改问周老师好啦。”
吐了吐舌头正想走，却被武老师拉了回来，武老师边笑边把我们往姚老师那里
推：“喏，喏，姚老师！刚才我们说的话被学生听见了，一会儿全校都知道了，你
就算全身长满嘴也讲不清楚了，你说怎么办吧……”
姚老师红了脸低下头：“不要瞎讲……”
许多像武老师这样的人，我们都可以开开玩笑，过头一点都没什么。当我嘻嘻
哈哈地应对着他那接近“成人化”范畴的玩笑时，我半点都没有料到，将来这个人
对我是怎样的危险。
学校里有很多很好玩的老师，这好玩分两种。
一种属于很爽的那种“好玩”，想同学私下比较膜拜的祝里昂老师，不拘一格、
追逐时尚，上课时满黑板涂鸦，有“草稿王”之美号。同学们觉得他好玩，是觉得
他浑身上下透着一种自由、潇洒的气质，他的快乐是真实的，我们也觉得莫名其妙
地被他感染，于是也快乐，这种老师是高人，他的好玩属于那种有品味的好玩。
另一类的好玩，我不能说他们没有品味——只可惜，他们的好玩只是些“笑料”，
他们卖力地在课堂上插科打诨的时候，我们也在爆笑，这不能说明什么。中学生的
笑是最不值钱的，跟平常稍微不一样要笑，一模一样在我们的预料之中也要笑；好
玩得过于肉麻要笑，枯燥得一点不好玩也要笑……有些老师的存在，本身就是一个
笑料，我不知道是应该替他们难受，还是选择爆笑。
答案是：我们选择了爆笑。
这也是在枯燥的课堂生活中“突破重围”的一个方法。
柳老师就是一位能经常赢得我们爆笑的老师。
柳老师有几句口头禅：“OK”“你讲呢”“请”及“拿下”。
在课堂上解题时，他总会强调“在战场上藐视敌人”的道理：“这道题难不难？
确实有一点点难，那怎么办？搞什么搞？拿下！”他说“拿下”的时候，总是拖长
了嗓门，提高了音量说的，声音又尖又亮，那高亢的声调把我们的思绪带到了古装
片的皇宫里，让我们想到声音清越的一声高叫：“皇上驾到！”
柳老师经常在解题之前，用一种很夸张的悲痛的腔调说：“呕！这道题可是难
得不得了！它，曾经考倒了许许多多的有志青年，它，被我珍藏了多少年，今天，
终于可以拿来奉献给大家了！
虽然我们觉得已经到高三了，老师还是这样油腔滑调，令我们对到底真的“拿”
不“拿”得下有点担心，但被他这么一搞，还是一阵乱笑。
有同学问：“老师，要是做不出来怎么办？”
柳老师回答十分有个性：“做不出来？很简单！”他拖着嗓子一字一顿地告诉
了我们答案：“明——年——再——来！”
众人绝倒，一片叹气声：柳老师哎，你怎么触我们的“霉头”，盼着我们复读
呢？
私下里，我们还给柳老师起了一个“老黄牛”的外号。
在许多中小学校里，老师们不乏“背小猪”（在家或在外给学生单独补课，又
叫“背猪猡”）赚外快的。柳老师在某体育馆附近租了一间房子，这个地方也是他
业余补课的场所。
有一天，他在街上等补课的学生，正在那里探头探脑。一个人走到他面前问：
“朋友，票子有吧？”——把柳老师当倒票所谓“黄牛党”了。这一幕正好被同学
看见，迅速传开。弄得我们已看到柳老师，就联想起他被误会成“黄牛党”的模样，
禁不住想笑。
在课堂里，柳老师也是一个不愿被世俗所羁绊的老师，他忙于炒股世人所尽知
的事情，像教学这种鸡毛蒜皮的事，肯定不被他老人家放在眼里的了。我经常被他
搞得哭笑不得，每当我问他问题，他会一叠声地说：“请讲请讲！”在我说话的时
候，他会不住点头：“是的是的！”“说得好说得好！”可是我讲完之后，他会敲
敲自己的脑门：“啊？你刚才说什么？再讲一遍好吧？”
这简直像“梦游老师”了。
柳老师对待我们问问题，常采取“兵来将挡，水来土掩”的战术，他常说：
“这道题你别着急问我，我现在没思路……”
有时候他上着上着课，手机响起来，他跑出去接手机：“啊？哪还有啥说的？
赶快抛啊！”
好嘛，证券交易所搬到校园里来了。
说来更好笑的是，在我上大学以后，有一天坐公交车路过母校的时候，上来两
个中年妇女，看样子时刚开完家长会的。他们坐在了我的前排，只听见其中一个女
人说：“唉，我家小囡自己的原因？”那个女人拢了一下头发说：“我家囡囡说，
他们班那个老师的口头禅是‘拿下’，但是这个老师从不告诉学生怎么‘拿下’的。
结果，考试的时候学生就让难题给‘拿下’了……”
我“扑哧”一下笑了出来：哎哟柳老师哎，你的口头禅还要讲多少年呢？
柳老师还经常作些无厘头的事情。上次上物理课的时候，讲课讲到一半，他放
下书，竖起右手的食指，放在嘴唇上：“嘘……”我们吓了一跳：他这是要做啥？
“大家不要大声说话，我告诉你们一件事，”他神秘兮兮地说，“本人今天早上吃
了几个包子，估计不太讲卫生，现在肚子里起了剧烈的化学反应。大家先做题，我
去去就来。”说罢，夹起书一溜烟逃出了课堂。
学生在他宣布这一消息的时候愣了一下，等他走出教室后才反应过来，随即开
始起哄。女同胞们异口同声骂：“十三点！”
随着我们接触到学校里越来越多的老师，我们也总结出了老师的各种特点，他
们很多的口头禅，也被我们列入老师的“经典语言”之列。
如：当我们问问题时，老师的回答可谓是五花八门——
柳老师的口头禅是：“这道题不会考的”“我现在没思路，别问我了。”
高一时的“红眼睛阿义”老师（下文还要专门讲到他）很干脆：“不要问我！
我挺讨厌你们问题目了。”
高二的物理老师武老师大概是一个“民以食为天”的典型，中午的时候他会说
：“别问了，先吃饭再说，饿死了……”而傍晚的时候他总说的是：“我要回去给
老婆做饭了。”
高二的一位英语老师总是一瞪眼：“字典放着是干什么用的？”
高三的一位老师很善于调动学生的积极性：“于阳，你来告诉他！”
到了后来，我们已经对这些老师的语言规律烂熟于胸。老师还未开口，我们就
可以替他说出那句口头禅。待老师开口时，大家轰然一笑。
中学生的笑是最不值钱的。
我们心目中，最无趣的老师是宿管科有“七匹狼”之称的的老师们。
而教务处聘的管杂务“恶人谷”们岂止是无趣，简直是讨厌，要不是学校规定
我们叫他们老师，我们才不情愿这么叫。他们算什么老师？他们教会了我们什么？
我们恨死了他们牵着大狼狗在学校里巡视的样子。
隋亮还曾跟我商议怎么样毒死那条狗。
那条狗现在还健在，它的罪过就是不幸生活于我们学校里，它在同学们心目中，
成为专制和淫威的象征。它还没有大开“咬戒”过，不过。仅仅是几声狂吠已经让
我们很害怕了。
我们肚子里那点可怜的社会知识告诉我们：比恶狗更危险的是人。
有一次，住校学生跟宿管老师发生争执时，“恶人谷”们不但叫来了保安，而
且还叫来了一些不知道从哪里来的瘪三来“弹压”学生。
如果他们真的是从外面找人来威胁学生，这是同学们最不能原谅的一件事。
“老鹰”捉奸及老师众生相（上）
学生们最畏惧的另一个老师，是个教体育课的老师，我们偷偷给他起了个外号
叫“老鹰”。
“老鹰”老师正如他的外号一样，永远扮演着一个捉小鸡的角色。不知为什么，
我们还挺喜欢被他捉的，喜欢看他追捕捣蛋鬼时暴跳如雷的样子。为什么会喜欢这
样，大概是想在平淡而沉闷的校园生活中找点刺激吧。
顺子就是“老鹰”老师经常追捕的猎物之一。
顺子这鬼东西，本来最喜欢体育课的。可是有时他偏偏要装神弄鬼，大家都在
活动身体准备长跑，这时，顺子愁眉苦脸地央求“老鹰”老师：“老师，我可能心
脏病又犯了……”
“瞎讲！”“老鹰”才不信他的鬼话，“小孩子，哪来的什么心脏病？”
上了半天课，“老鹰”发现有点不对劲，顺子跑到哪里去了？
“老鹰”开始在操场上搜索，并没有发现什么异样。
我们不紧不慢地跑着步，彼此挤眉弄眼。
“老鹰”慢慢踱着步，突然，他加快了脚步，朝跑道边一堆衣服走去。
“老鹰”朝那堆衣服狠狠踢了几脚，衣服扭动起来，朝前挪动。
“老鹰”一边踢一边骂：“还不赶快滚出来！”
“喔唷！”顺子从衣服堆里露出脸来，“我投降！”
我们看到顺子狼狈不堪的模样，纷纷笑倒。
按理说，学校里权力最大的应该是校长，“老鹰”只不过是个教体育的老师，
然而，只要他雄壮粗圆的身影出现在校园里时，给人的感觉是：他的权力比校长还
大。
也不知道是谁授权他在课余时间在校园里盘查的，他巡查时有一个重要使命，
就是到处“捉奸”。
校园里经常出现这样的场面：操场看台上，一对小情侣正在窃窃私语，突然，
天空中传来一阵爆雷般的骂声，震得人耳朵嗡嗡响的一连串的上海话，夹杂着“吊
膀子”“勿要面孔”等词语。只要这个声音响起来，不用说，这是“老鹰”出现了。
在声若洪钟的声音棒喝之下，不知有多少小男女魂飞魄散，落荒而逃。
正是因为他那飘忽不定的行踪和如鬼魅般的身影，我们给他起了这个外号。
我也不明白“老鹰”为什么对“捉奸”有这么高的积极性，他已经是接近50岁
的人，浑身上下散发着让我们这些纤弱学生感到恐惧的气味。他眼观四路耳听八方，
只有我们这些学生知道的某些秘密路线和隐秘场所，无一遗漏地被他老人家的“电
子眼”所掌握：围墙边通向教学楼的秘密小径、阶梯教室太平门后的阴暗走廊、观
礼台后的屏蔽空间……假如你真的认为这些地方是打kiss说情话的乐园 ，那么你
就要小心了：因为“老鹰”恐怖的身影随时都可能从天而降。
对于那些心怀鬼胎、见缝插针地搞你欢我爱小把戏的男生女生来说，“老鹰”
这个名字就等于噩梦。
我一直怀疑，这个成天里杀气腾腾忙于“捉奸”的“老鹰”是不是心里不快乐
才会这么干的。毕业以后，我返回母校向大家散发“打官司”的报纸时，再次见到
了“老鹰”，想不到，他是惟一对我翘大拇指的老师：“魏罡，好样的，蛮厉害！”
这件事就更印证了我的判断。我想“老鹰”可能是有怨气的，可能也是那种曾
经受过不公正对待的人吧。
在上体育课时，“老鹰”又是和气的。我们觉得他根本不是很凶的人，可以说
接近于好玩。有一次上体育课，他搞出了一件很滑稽的事情。
那天是哑铃课，“老鹰”要我们拿着哑铃做体操。
乖乖，一对哑铃几十斤重，要求我们拿着它，挥洒自如地做出一些动作，叫我
们这些体格单薄的中学生好为难哪。
见我们有些缩手缩脚，“老鹰”并不生气：“喂，你们不要怕，很容易的。来，
我做给你们看！”
说完，他开始托举：“一、二、三、四！二、二、三、四！三、二、三、四…
…”
接着是扩胸运动：“一、二、三、四！二、二、三、四！三、二、三、四……”
接着一拍手：“看到了吧？就这么简单！容易得很嘞！”
我们又好气又好笑，天哪，他跟我们做示范的时候可是两手空空什么都没拿呀！
但“老鹰”表情十分严肃，丝毫不觉得这一切有什么好笑。也不觉得他自己有
什么不对。
说到本校老师众生相，为什么先拿“老鹰”开讲。因为“老鹰”身上的那些古
里古怪的举止，很可以代表相当一部分老师的性格。
这些老师，属于那种我们搞不太懂，变脸变得太快，有点像戴着面具生活的人。
拿前面的武老师来说，他平时也很开通地跟同我们开开玩笑的，直到我后来跟
小云谈恋爱，他也常常地把我们俩的事拎出来说说，而且是用那种轻描淡写的口气。
可是，他面对本人的“打kiss”录像时，那副大义凛然嫉恶如仇的表情，唉，
叫我实在搞不懂。
好多的说起来很搞笑的事，就是在我们同学的眼皮子底下发生的。
高一学年一开始的时候，学校都要组织为期一个星期的军训活动。在南方“秋
老虎”肆虐的8 月底进行这样的训练活动，真的有些吃不消。
每天安排大量的训练活动不说，光是那无情的大太阳炙烤得我们快虚脱了。
军训的第一天，班主任姜老师作动员报告：“在军营这座大熔炉里，是最能熔
炼出真金的！你们究竟是金子，还是炉渣，一个星期后就知道了！作为你们的班主
任，我对你们很有信心，我的学生一定全部是金子！要晒，我们一起晒；要累，我
们一起累！接下来的一个星期，我们一定要同甘共苦，同心协力，争取顺利通过这
次不平凡的考验！”
哗啦啦啦……
同学们的情绪被姜老师这番慷慨激昂的话挑了起来，特别感动的是他说的“我
的学生全是金子”那句话。大家拼命地鼓着掌，以表示我们大家不愿意做“炉渣”
的刚强决心。
老师话说完，教官就走过来训练我们练队列、踢正步了。姜老师则背着手站在
旁边观看。
姜老师在一旁观敌料阵，大家都训练得特别认真，特别卖力。
过了一会，隋亮突然问我：“哎，姜老师呢？他跑哪去啦？”大家听了这句话，
都下意识地四下观望，咦，姜老师呢？
我们在操场上找寻了半天也没见到他老人家的身影。
还是眼尖的顺子告诉了我们他的行踪，他老人家，早跑到休息室里吹空调去啦！
我冷笑：同甘苦？“同甘”他也许做得到，共苦，呵呵。
不是说老师跑去吹空调不对，同学们对此不满的，是老师把我们当小孩子愚弄。
才信誓旦旦说要“同甘苦”，一转眼，把我们扔在野地里，任凭我们个个晒得像个
灰猴，自己却偷跑到一边歇凉，这种老师……
姜老师这人，志向抱负是很高的。
比如，我们可以从他上课时的情绪变化，看出学校人事变化的某些动向。
这本来不关我们的事，可他老人家偏要显露出来，那我们就听着好啦。
一段时间里他上课下课，风风火火，讲话精神头十足，笑声爽朗，我们就知道，
他老人家可能有望升官了。
升什么官呢？年级主任也。
可是不几天后，他铁青着脸一言不发走进来，把一摞教材重重地往讲台上一丢，
吓了我们一跳，以为我们有什么事做得不好又惹他老人家生气了，大家小心翼翼地，
大气都不敢出。
事后我们才知道，年级主任是要“竞争上岗”的，他的“竞争”没有成功，情
绪很糟。
这一天主题班会，讨论的是“公平”。姜老师讲着讲着，突然情绪激动起来，
抬高了声音——
“公平？啥叫公平？同学们，我老实跟你们讲，这个世界，是没有公平的！以
前没有公平，现在没有公平，将来，你们也不要指望有公平！哼哼！”
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