模糊的阶层冲突意识(2) 从上面的分析可以看出,中间阶层缺乏宏观意义上的阶层冲突意识。从某种程 度上可以认为,虽然当前的阶层分化迅速和激烈,但这种阶层分化在格局上还没有 成型,没有达到社会分裂完全显性化的程度,社会舆论还没有建立起明确的阶层冲 突意识。从另一个角度看,这和中间阶层本身在社会结构中所处的位置有关。中间 阶层既不是完全的社会被剥夺者,也不是完全的社会既得利益者,在社会资源分配 体系中主要凭借个人专长与努力的付出,地位相对比较独立,所以他们对阶层冲突 感受不深刻。 但是,中间阶层对社会冲突的淡漠有一些至关重要的前提:首先,他们的利益 没有受到整体性的剥夺。一旦这个前提被打破,中间阶层的态度会发生根本的转变。 其次,舆论宣传对阶层冲突的抑制与淡化处理,也避免了阶层冲突的迅速显性化。 如果阶层冲突受到舆论的渲染,中间阶层也会卷入其中。还有,社会基层的状况不 佳,这也在相当程度上提升了中间阶层的优越感,削弱了他们的各种期望。他们认 为冲突的来源主要来自社会基层,对象也是社会上层,无形中把自己置于冲突之外。 如果中间阶层整体上的发展空间受到限制,拉近了与社会基层的距离,他们的相对 剥夺感会成为社会冲突的巨大能量,比起社会基层更加强烈和持久。这也是一些发 展中国家的经验。 同时,中间阶层仍然能够感受到阶层冲突存在的“气息”,特别当他们将个人 生活体验“升华”到宏观的阶层冲突意识的时候。随着时间的推移,阶层分化的成 型,阶层冲突在舆论上的显性化,中间阶层对阶层冲突的意识会逐渐清晰。 第四节政 治 关 注〖1 〗一冷漠多于关注中间阶层大多是由受教育程度最 高的职业群体所组成的,其社会经历与交往丰富,事业上锐意进取,对社会变化敏 感。而且,中国处于社会转型时期,他们“理应”对政治比较了解关心。但事实并 不像凭空推理那么简单。 在政府或党群机关单位工作的群体对政治的关注程度最高,如尤军(23)、何 京(24)、张兵(26)和金宇(27)等,他们对时政如数家珍。在政府基层部门工 作、喜欢思考的尤军(23),见地尤为深刻。而在中央某党群部门工作的金宇(27) 对当前的各种社会矛盾十分忧虑。关注政治的中间阶层并不局限于此,有些“事业 人”(特别是所谓的“文化人”)也往往对政治比较关注。 中学教师华林(21)认为几乎所有的政治大事都和现实生活有直接或间接的关 系,即使那些似乎看来毫不相干的政治事件也是如此。华林(21)并不是仅仅说说 而已,而是在日常坚持浏览时政新闻,特别是通过互联网。并且,在甄别新闻的真 实程度上,他还有不少心得。他说:当然啦,我认为(政治)和每个人都有关系。 也不是我认为啦,就是实际上(有关系)。不可能没有关系。比如国际原油涨价, 它涨价和咱有什么关系?实际上有关的。农民在犁地的时候烧的柴油和国际原油涨 价有关的。我是农村出来的,马上就联系起来了。国际原油涨价,农民犁地的成本 不就立刻增加啦?虽然有些事情不是关注就能改变的,关注本身也是一种经历,经 历就是历史。我觉着还是(要)关注一些。在职读研究生的吕英(25)经常参与班 上同学组织的网上论坛,大家对社会问题与政治问题的讨论非常热烈。她自己也从 原来对政治的淡漠变得关注,从懵懵懂懂变得言语犀利,令同学们刮目相看。 但从整体上,我们更多地看到了中间阶层的政治冷漠。毕竟公务员群体数量上 在中间阶层并不占大的比例,白领是中间阶层的主要构成。而且,也不是每个“事 业人”像华林(21)和吕英(25)那样关注政治。 许多被访者对时事政治的认知并不多。当我和朱海(05)谈到是否关注政治时, 他说得似乎有些冠冕堂皇:比如中央开什么会、有什么政策什么的,这些我当然关 心了。我要考虑(事业上)下一步要怎么做。哪一些对我们有利,哪一些对我们没 利。但当我问他今年刚开过的十六届三中全会时,他似乎有些茫然:什么时候?嗯, 我好像看了一下,但我忘记了。但我仍然认为它对我有影响。李亮(03)也声称关 心政治,但我问他党的十六届三中全会的主要议题是什么,他不确定:那个……那 个……是不是换届啊?看来他把党的十六届三中全会和十六大混了。当我问他“三 个代表”是哪三个,在妻子的共同努力下,他想起了“生产力”和“先进文化”这 两条,却怎么也想不起“代表中国最广大人民的根本利益”这一条了。 陈明(17)是单位的综合办公室主任,宣传是他的本职工作的内容之一。他要 组织单位员工学习这个文件,所以对十六届三中全会做出的《中共中央关于完善社 会主义市场经济体制若干问题的决定》这个文件比较熟悉。但当我问他是否了解这 次全会的另一个重要议题(关于修改宪法)时,他表示茫然。可见,这些基本的政 治认知对他来说与其是一种自发关注,不如说是一种被动的工作需要。 既然连基本的时政常识都不知道,声称关心政治是很难令人信服的。既然不关 注政治下,还断言政治对自己有影响,就只是做出一种关心政治、了解时政的姿态, 并非真的关心、了解。 陈明(17)强调“十六大”报告里面“很有些东西,很有些道理,对生活有很 大指导意义”。同时他也承认,组织单位学习“十六大”报告时大家的兴趣并不大。