政治冷漠的梯级模型(1) 从上文中可以看出,同样的政治冷漠,背后却蕴含着不同的理由和形式,呈现 出了一种梯级变化。政治冷漠的原因和后果已经不再局限于中间阶层自身,而是和 政治环境联系紧密。 (1 )“健康”或“正面”的冷漠,表现为中间阶层认为政治和经济环境都比 较稳定,不需要专门关注政治。 (2 )“中性”或“无害”的冷漠,表现为中间阶层忙于自己的生活和工作, 没有精力关注政治。 (3 )“隐忧”或“僵化”的冷漠,表现为中间阶层缺乏政治参与的意识与途 径,而政治表现为不透明和封闭,形成一种中间阶层与政治缺乏互动的僵硬局面。 (4 )“负面”的冷漠,表现为中间阶层不敢公开关注政治,政治环境对中间 阶层关注政治的热情产生了压抑作用。 这种梯级变化可以描绘成如下的一个简图(图3-1 )。 图3-1 中间阶层政治冷漠的梯级模型 也可以将政治冷漠的性质归结为三种:健康的,非健康的和无害的。对于“健 康”的政治冷漠,表明政治秩序已经足够好,能满足社会各阶层的诉求,民众认为 政治参与已经无关紧要,政治事务可以放心地由政治精英来管理,无需个人操心。 对于“非健康”(包括隐忧的和负面的)的政治冷漠,表明政治秩序并不能满足各 种诉求,没有为民众提供充分的政治参与渠道,民众认为无力改变政治行为与决策 现状,不能实现自己的利益诉求,使得民众的政治参与热情低迷,甚至受到规制。 而无害的政治冷漠则不如上述两种情况那样极端,兼具它们各自的特征。 第五节社会责任与爱国热情〖1 〗一普遍的社会责任感与中间阶层普遍的政治 冷漠相比,访谈中中间阶层被访者普遍的社会责任感给我留下了深刻的印象。这种 社会责任感不是泛泛而谈,而是体现在中间阶层社会生活中的各个侧面和细节中, 并在所有中间阶层群体类型上都有所体现。 1 “事业人” 在事业单位工作的专业人员学历普遍较高,良好的教育有助于社会责任感的形 成。而且,许多“事业人”从事文化工作,具有传统知识分子特点,他们对社会问 题接触较多,有时呼唤社会责任感与关注社会本身就是他们的工作,这种职业上的 特点也会逐渐渗透到他们的价值取向上。 陈明(09)在读大学的时候就想过要投身于公益事业,比如去比较边远的地区 支教,还想过要开一个法律事务所伸张社会正义。当然,这些想法至今并没有实现, 成为他萦绕心头的遗憾:如果我要实现那些想法的话,可能我的生存都是问题,别 人对你的评判也是个问题。很多事情如果当时实现不了,过一段时间再想做那些事 就比较难了。比如我五年之后有一些钱了,去支教五年,那时候的感觉和上大学的 感觉就不一样了,因为那时候影响比较小,最多休学半年就可以了。人还是应该去 一些地方体验一下。我们科研所搞过一次活动,所里有很多研究生,一起组织过去 贵州社会实践。去了后感触很深,想帮助他们(边远山区的人们)的想法更强烈了, 所以后来和同事参加了“一加一”助学活动,定期给一个小学生寄学费供他上学。 我问他为什么一直有这种想法,他说可能和自己的出身经历有关系:如果我一直在 北京出生、长大,我的生活环境不会有任何变化,我不了解其他的生活环境,我就 不会有那么多的想法。可是我是从农村里出来的,到了城市,并适应了城市生活, 到现在也算比较成功地立足了,我经历了生活环境不断变化的过程。另一个方面, 可能和我的家庭有关系,我的父母就非常关心社会。大学教师杨波(20)在日常生 活中有环保意识,并把这种社会责任感作为国家责任感的一种具体形式:我很希望 这个国家建成美好的家园,就是绿化。如果我很有钱的话,我很愿意资助一些人去 栽树。我看到一颗大树被人砍了,都有一种很生气的感觉。大树能够美化你周围的 环境。比如我家所在的小区环境问题,他们拿着表格让填,问我有什么意见。我说 楼下一棵树倒了,你们也不管,还问我有什么意见?这是物业管理部门发的表。去 年学校里的一个栽树活动,我也去参加,我觉着这是最实际的(举动)。前一段看 到小动物保护协会,我还在网上报了个名,但是因为有事,所以参加活动的时候没 有去。我有动物保护意识。郑颖(15)是文字记者兼摄影记者,一直喜欢野外旅游, 喜欢拍摄风光照片。她告诉我,她在旅游的时候愉悦和郁闷的心情总是相伴,因为 总是看到一些风景和名胜受到了破坏,心中很不安。开始并没有想到过要做些什么。 也许是偶然,她的第二个工作是为一本环境类杂志做记者。在几次关于环保的外出 采访中,接触到一些对环境恶劣破坏的事件,她感到触目惊心。我看到过她写的几 篇文章,内容很深刻,配上她拍的照片,更加显得打动人心。从此,她对环保事业 产生了强烈的责任感,并通过各种途径结识了许多志同道合的朋友。她甚至产生过 辞职之后完全投身于环保志愿者行列中去的冲动,比如去内蒙古治理沙漠。她自嘲 地说,当时还是有些冲动,因为治理环境涉及方方面面,不是单靠一个人的热情就 能解决的。现在她决定要好好发展自己的事业,希望自己的活动能力越来越强,能 给环保事业多做一点实事。虽然后来她的工作又有了新的变动,但关注环保事业的 心情并没有淡漠。现在她加入了一个环境保护民间协会,在业余时间为环境保护奔 走呼吁。 华林(21)经常参加一些公益性的活动。比如他教过的一个学生得了癌症,他 发动班里的孩子和学校的老师为他捐钱,捐了十几万元。后来这个孩子的家庭并没 有接受这些捐款,大家就把捐的钱作为学校的学生奖励基金。他认为,作为教师应 该有社会责任感,特别是对弱势群体,应该多去帮助。 吴芳(30)是在校学生,当我们谈起理想这个话题时,她讲到两个方面:一方 面,物质上不要太差,要有一定的社会地位,能得到别人的承认与尊重。另一个方 面,我希望以后能有机会帮助那些弱势的人。只是现在我的能力有限,很多事情做 不了。她还说,以前她到医院参加过活动,当时希望能到医院为病人做义务服务工 作(香港和台湾称为义工,内地多称为志愿者),但由于人家不好安排,所以没有 成行。吴芳(30)希望在工作之后仍然有机会参加一些类似的公益活动。