1966年8月6日1966年8月8日
1966年8 月6 日 星期六 昨天,妈妈说今天下午要领我到工人俱乐部去参观
李素文①【张颐武评点:李素文当年也是家喻户晓的人物,文革后回到原地当过工
人和厂长,继续活跃在基层。】的事迹展览,我高兴极了。突然,我想起今天下午
还要到应届毕业生家去帮助拾掇东西,怎么办呢? 我心里直嘀咕:倒霉死了,真是
太倒霉了,怎么偏偏就这么凑巧呢? 哎?!想个办法争取不去毕业生家了吧? 就这么
一次。我正寻思办法,忽然想起主席的话:“我们这个队伍,是完全彻底地为人民
的利益服务的。”“我们的责任,是向人民负责。每句话,每个行动,每项政策,
都要适合人民的利益,如果有了错误,一定要改正,这就叫向人民负责。”我又想
起白求恩①,他是个外国人,那么大年纪了,为中国人民献出了自己的一生;又想
起革命先烈为了我们今天的幸福,抛头颅洒热血,正像毛主席所说:“无数革命先
烈为了人民的利益牺牲了他们的生命,使我们每个活着的人想起他们就心里难过,
难道我们还有什么个人利益不能牺牲,还有什么错误不能抛弃吗? ”联想到自己在
这件平凡的小事情上,不是以国家、人民、集体、他人的利益为重,而是一事当先,
先替自己打算,然后再替别人打算。怎么办? 我暗暗问自己又暗暗地回答,坚决不
去看参观了,一定去做原先打算做的事情。于是,原来我认为“倒霉”的事情,现
在却成了锻炼自己的大好机会了,心里一大块重重的石头忽地一下子就没了。
到了张新同学家,由于自小家务劳动都有保姆和大姨她们操持,因此我不会缝
褥子,缝了又拆,拆了又缝,手被针扎了好几个洞,急得心直跳,站着干着急。这
说明我在这方面是不行的。记得在“八一”建军节时,毛主席教导我们说:“学生
也是这样,以学为主,兼学别样,即不但学文,也要学工、学农、学军,也要批判
资产阶级。”②我一定要牢牢记住毛主席的这一教导。【张颐武评点:本篇日记有
关“思想斗争的表述”在当时的文化氛围中很具有代表性。同时遇到两件事,在难
以抉择的时候,一件对个人有利,一件对他人有利,在矛盾中通过学习毛主席的教
导选择了对于他人有利的事去做。这样的心理过程是那个时代经常表现的。这经常
出现的“思想斗争”,说明了那时对于个人欲望的彻底否定的困难,显示了当时的
天理/ 人欲的冲突无处不在,它确实投射了当时那种彻底否定个人欲望的观念。这
种观念当然是高度理想化的,但它的困难在于完全没有给个人的价值和存在留下空
间。相反,个人完全融入集体之中,变成了一种绝对的价值。但这种价值又难以
“克服”客观存在的个人欲望。这种激进的价值观当年曾作用于很多人。】
1966年8 月8 日 星期一
看完《工农兵谈一分为二》①这本书,我被人们运用一分为二进行工作和学习
的事迹所感动。
我还没有运用毛主席一分为二的方法去处理问题。就拿“帮助”王凤山同学来
说吧,很少见到他的优点,只看到他的缺点,总嫌人家这不好那也不好,还背后讲
人家。那次大扫除,他不听从分配,我就嫌他痞,人家王彦东看了不平,在上课时
说讽刺话,我就强词夺理为自己争面子。还有一次,吴淑珍同学有病,我走到她的
座位上说:“哎,快起来听广播! ”这样工作,别人就不会听你的。此外我的工作
方法也存在问题,常常用政治道德较好的人的水平去要求那些基础较差但进步很快
的同学。人的思想不同,要求就该不同,不能要求别人一步登天,十指还不一般齐
呢!
这一学期,我还一度滋长了“官气”,遇事火气大,说话嗓门高,不管什么事,
自己说了,别人就得听;听到反面意见,心里就不高兴,动不动就批评人。由于我
逐渐以班干部自居,因此对同学的阶级感情淡薄了,尊重同学的谦虚精神也差了。
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