考大学曹丕送礼作黄牛弥衡倒票(2)
闲话休提,从经济学来说,上大学的竞争实际上是劳动市场的供给竞争。虽然
上大学的成本是很高的,但是为了将来有一个好工作,个人和家庭还都愿意为此付
出。虽然从人力资本积累和社会可持续发展的角度,接受高等教育的人口比例是社
会发展的一个重要指标,但是,从家庭的角度看,让孩子上大学几乎是义不容辞的
责任和义务。孩子能上大学,起码也给家长挣回很多面子。一般的家庭在子女上大
学的问题上,特别是一些家庭条件比较好的,在孩子上大学的费用上从来不做计较。
更有很少计算机会成本者。上大学一年有着明显的成本,如学费每年4000~6000 元,
房租和伙食费每个月500 元,全年6000元,还有其他各类支出。有比较贫苦的农民
家庭,愿意让孩子上军校,这样就可以省去学费、房租、服装和伙食费,每年下来
差不多1 万多元。实际上学生每年上大学还失去了工作(打工)所能挣的钱,这些
构成了上大学的机会成本。经济学家认为在教育上的各项花费和投资形成了人力资
本。人力资本的发展来自于正规的学校教育、在工作中的学习以及他们在青少年时
代父母在时间和金钱上所做的许多投资。
中学生和大学生实际上是不同劳动市场的竞争。前者是劳动量市场的竞争,后
者是人才市场的竞争。那些受过大学教育的人,收入要比没有读完高中的人要高得
多。因为缺乏技术的工人通常不能与技术工人从事完成同样的工作,没有技术的人
只能干最简单的体力劳动,有技术的人则可以从事各种技术工作,有知识的人可以
从事管理工作。从事简单的体力劳动的工人被称为蓝领工人,从事管理和技术的人
被称为白领工人。当然进一步的细分还有从事文秘工作的粉领工人,但是基本上还
属于白领的范畴。两类人的工资有明显的差别,工资价格的决定被看成是由不同的
劳动市场价格决定的。一般而言,技术工人的均衡工资比非技术工人的均衡工资要
高。两个不同市场工资价格差别的扩大会引起劳动供给的转移,主要是非技术工人
会通过学习和在职培训,以师带徒等方式去获得技术,特别是一线的操作技术。这
样可以引起缩小工资差距的变动。但是,在中国要真正改变自己的身份,从蓝领变
成白领,一般还是要经过各类高等教育。
文凭竞争是中国劳动市场竞争的一个集中特点。一般认为,中国的教育重学历
不重能力,重知识不重技能。这实际上是有经济学的背后原因的。在劳动市场上,
当雇主雇佣工人时,他们并不知道所有的关于这些潜在雇员的实际能力,也就是说,
他们的信息是不完全的。究竟哪些人的能力比较强,哪些人的能力可能不如其他人,
甚至达不到岗位的要求呢?他所能利用的信息首先是文凭。文凭可以告诉他,一个
人的年龄是多大,学习的是什么专业,是本科毕业还是专科毕业。在一些职业中,
有头脑,思维敏捷的能力是十分重要的,如计算机和软件,机械电子过程、信息工
程、高能物理等。那些在大学修完高深课程并有良好成绩的学生已经表明他们有雇
主需要的那种头脑和能力。高等教育提高的不是生产率,而是确定哪些人具有更高
的生产能力。大学是一个筛选机制,学校只是对学生的能力进行了筛选。有了文凭,
就标志着他们有更高的能力,他们可以通过文凭获得雇主的青睐,拿到更高的工资
收入。更高的收入意味着他们能提供更高生产率,但是,更高的生产率不是在大学
里得到的。大学只不过是发现了人才。
当然,大学并不仅仅是一个筛选装置,大学生在学校里学习的东西也确实为提
高生产率起到了不可替代的作用,他们不仅学到了更加专业的知识,而且学到了思
考问题的方法和解决问题的途径。关于对教育和人力资本的投资,基本的实证分析
证明,这种形式的投资是收益递增的。中国的例外仅仅在于博士、硕士的年投资收
益曲线的递增略显平缓。下图是不同学历水平的月工资收入对比。
可以看出,随着文凭的提高,总体水平上是收入会越来越高。从劳动市场的平
均情况看,高中以下的月收入仅仅在800 元的水平,如果高中毕业就能够拿到1100
元,上1-3 年大学就可以到1800元,有了本科文凭平均能有2400元,有硕士文凭的
研究生月收入是3200元,博士参加工作可以拿到4000元。
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