布朗

    美籍英国人赫伯特·查尔斯·布朗的父辈是犹太人，祖属俄国，为逃避沙皇大
屠杀而流亡在国外。

    布朗出生于英国伦敦，后随父前往美国，幼年时代的布朗，生活极为贫困。在
逆境中摸爬滚打多年之后的布朗，念念不忘这段生活经历，他十分珍惜这一笔值得
长留心田的精神财富……

    布朗起初在白人学校里念书，他所在的班里富家子弟占绝大多数。他们成天嘻
哈打笑，无所用心，更不要说是读书学习。这些富家子弟，欺辱穷孩子成了家常便
饭。

    一次，布朗的老师里约尔·琼正在上数学课，老师几次向同学示意，希望有谁
能自告奋勇站到讲台前，计算出黑板上的那道数学题。

    可教室里一片寂静，无一人敢站出来走上讲台。往常上课时，总有不少捣蛋鬼
叽叽喳喳一阵怪叫，吵得课堂上不得安宁。今天是怎么啦？老师环顾四周，将目光
紧盯着平时常捣蛋的一位名叫约翰的学生，说：“约翰，站起来，这么简单的数学
题你也算不出来呀？”约翰只得走上讲台，东张西望，手脚无措。约翰试着计算了
几次，却都做错了。“下去吧，毫无长进！”老师说。

    老师不住摇头，叹着气，她打心眼里瞧不起这帮富家子弟。过了一阵，老师猛
地一转身，提高嗓门问道：“哪位同学自告奋勇上来计算这道数学题？

    谁能计算，请举手！”这一次，还是无人举手上讲台。

    “唉！糟糕透了，这帮贵族子弟全是些笨蛋！”老师里约尔·琼在心中暗暗骂
道。

    突然，老师琼的眼睛一亮，目光停在教室最后的一排座位上。一个瘦瘦的小手，
怯生生地举过头顶。

    老师亲切地叫道：“布朗，勇敢些，站起来！到讲台上来。”在老师的鼓励下，
布朗走上讲台，拿起一小节粉笔。只见布朗唰涮唰几下，很快写出了那道数学题的
计算过程和正确答案。

    老师看了看黑板，脱口道：“完全正确，布朗，好样的！”老师高兴地夸奖布
朗。

    老师万万没有料到，就是她那句夸奖布朗的话，给布朗带来了不幸。

    这天放学之后，约翰怒气冲天，骂声不绝。他将课堂上老师琼对他的不满一古
脑儿迁怒于布朗。刚出校门，在一个拐弯处的角落里，布朗遇上了约翰领的那帮富
家子弟。布朗刚一走到约翰面前，约翰冷不防一个扫荡腿，又一脚踢在布朗的大腿
上。

    约翰指着布朗的鼻尖破口大骂：“你这狗东西，出尽了风头。今天非要出出这
口恶气不可，兄弟们，怎么办？”“揍他，把他的头打扁！”“来呀！咱们一齐动
手，上！”约翰这一帮人，吆喝着一拥而上。转眼间布朗被他们按倒在地，一阵雨
点般的拳打脚踢，直到布朗躺在地上不能动弹，他们才罢休。一声唿哨，在约翰的
带领下，那帮家伙，逃得无影无踪。

    布朗躺在地上好久好久都不能动弹，他的衣服被撕破了，小书包也破了，身上
青一块紫一块。他站起身来，拖着沉重的脚步，一步一步慢慢地回了家。

    布朗的父母见了，非常伤心。父亲抚摸着布朗，气愤地说：“布朗，我的好孩
子，他们这样狠心打你，这书咱们不读了！”倔强的布朗，一听父亲说不让读书了，
伤心地说：“爸爸，我要读书，我要读书！”“可是，孩子，我实在不忍心让他们
这样狠心地揍你呀！”布朗父亲的眼里，充溢着无限爱怜之情。

    “爸爸，让我转学吧！”布朗摇着父亲的手，急切地说道。

    “转学？你说什么，转到哪里去。除了这所白人学校，附近只有一所黑人学校，
难道你要去黑人学校读书吗？”面对种族歧视，父亲难以改变固执的想法，接着说
：“孩于，这可不行呀！”布朗不安地说：“爸爸，只好这样了，你就让我到黑人
学校读书吧！”望着布朗祈求的目光，父亲实在不忍心拒绝他，沉吟片刻说：“好
吧，你去吧。”黑人学校条件实在太差了。昏暗的教室，白天跟黄昏时差不多。傲
慢的白人老师高兴则来，不高兴就不来给同学们上课。

    这一切都未能阻止布朗求学的决心，他始终坚持认真勤奋地学习。

    布朗家里很穷，晚上一般不点灯。晚饭后到睡觉之前这段宝贵时光，如不利用
来看书学习，实在是太可惜了。

    布朗常常因晚上没灯无法学习而苦恼。有一天晚上，布朗躺在床上，翻来复去，
久久不能入睡。无意中他从窗口向外张望，远处的一盏路灯令他思路开朗：嘿！有
了，明天我就到那盏路灯下看书去！打那之后，布朗每天晚上都要坐在那盏路灯下
默默地看书学习。刮风下雨，从不间断。雨天，布朗撑着一把雨伞来到路灯下，借
着昏暗的灯光，坚持不懈。

    小学时候，布朗的同学差不多都是黑人，他们彼此同情，相互关心，关系不错。
他们相互支撑着，度过了不幸的童年……

    14  岁那年，布朗的父亲劳累过度，过早地离开了人世。

    为了担负起整个家庭的重担，布朗中途退学，经营父亲留下的那间小五金店。
这期间，布朗边工作边自学。1929  年布朗得以复学，仅用一年时间便读完高中。



    1933  年2 月，布朗进了一家市立短期学院的电机系。这时，布朗看了一部《
普通化学》，从此迷上了神秘奇妙的化学。他选择了“定性分析化学”和“定量分
析化学”两门课程。不久，布朗考取芝加哥大学的奖学金考试，以插班生资格直接
入化学系3 年级就读。毕业后布朗留校任化学教师。

    布朗在长期的教学生涯中，发表了七百余篇论文，写有四部著作，并培养了一
百余位博士生。

    1967  年起，布朗发现有机硼化物不但可以作为高选择性硼氢加成反应的试剂，
还可用于合成多种有机化合物，且操作起来非常简单。由于他的杰出贡献，1979  
年布朗荣获诺贝尔化学奖。

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