教育者的教育——学生家长回归课堂(1) 教育必须从新生命诞生时开始,而0 至3 岁是孩子一生中发展最快、最重要的 关键时期,如果家长对这一点缺乏足够的认识,孩子有可能会丧失人生中不可再得 的教育黄金期。这项教育在1998年前的我国还是一个空白,此后,它才开始在广州 等地实施。即便如此,它还是遭到了不少家长的拒绝。 “我的孩子为什么这么笨?” 在郑州市某小学,班主任吴老师刚准备收拾东西回家,办公室里突然闯进来一 位家长,迎面就是这句带哭腔的话。 吴老师一看,来的是班上学习最差的宋亮亮同学的母亲。在班上,亮亮是个比 较调皮的孩子,人很聪明,不管玩什么都能玩出新花样来,但就是学习不行,每次 考试,成绩都只在三四十分上下浮动。为了他的学习,吴老师可没少费心,补课、 谈心、家访经常不断,可效果却并不明显。究其原因,是亮亮的家长对他的学习从 来不闻不问,更不配合老师的工作,比如参加学校组织的家长学校的相关活动等。 可一旦亮亮的成绩没考好,家长就对他非打即骂,再不就是跑到学校里找老师问罪。 “孩子学习落后,家长也有责任。”吴老师说,“如果你们再不配合老师的工 作,亮亮这一生可能真的完了。” 对吴老师的说法,亮亮的母亲并不认同,她认为让孩子学习好是学校老师的事, 和家长的配不配合没有关系。随后,她便去找一位教育专家评理。这位专家明确告 诉她:“吴老师说的很对,家长的配合的确非常非常重要。”随后,这位专家便建 议她积极配合老师的工作,按时到家长学校参加相关活动,因为她急需要补充最基 本的家庭教育常识。 2002年4 月2 日,从广州市荔湾区传来消息,当地的孩子第一次上小学报名时, 家长不仅要带上户口本、房产证等家庭资料,还要带上一份特殊的证明:家长在家 长学校学习后所获得的结业证。如果家长不能出具家长学校发给的结业证,将被学 校要求补课。这意味着家长学校的上课铃声在孩子正式入学前就已经响起。 对学校的这种做法,部分家长并不完全赞同。一名家长说,没有取得家长学校 的结业证,孩子就不能上学,这是不合法的。还有一名家长说,家长也都有自己的 工作,哪有时间去上家长学校。孩子上学是学校的事,和家长上不上家长学校有什 么关系,学校这样做是在推卸自己的一部分教育责任。对此,中山大学心理学系的 黄敏儿副教授指出,现在很多父母重教但不会教,可以说不是真正意义上的合格父 母。目前,广州地区的很多家长学校通过讲座、咨询、座谈等多种形式,来培养家 长形成开放、科学的教育观,对弥补和完善现今家庭教育的不足,起到了很大作用。 有关专家指出,教育必须从新生命诞生时开始,而0 —3 岁是孩子一生中发展 最快、最重要的关键时期,如果家长对这一点缺乏足够的认识,孩子有可能会丧失 人生中不可再得的教育黄金期。然而,这项教育在1998年前的我国还是一个空白。 1998年后,它才开始在广州等比较发达的地区实施。即便如此,这项教育还是遭到 了不少家长的拒绝。 某幼儿园的张老师告诉我:以前,家长们认为3 岁前的婴儿只要养,不用教, 甚至一位小学五年级的家长在向她咨询时反映,她的儿子从小到大每顿饭都要吃上 一个小时以上,不知道为什么。教孩子吃饭是二三岁以前的事情,为什么到了十一 二岁还不会吃饭呢?其原因在于3 岁前教育不当。张老师说:“从我的教育教学经 验来看,孩子性格内向、不合群、口吃、语言不畅、感觉综合失调等,都可以在3 岁前的教育不当中找原因,而不应只考虑3 岁以后。” 接着,张老师给我讲了一个故事。 齐齐是幼儿园大班的一个孩子,长得虎头虎脑,煞是可爱。由于先天性原因, 他的舌头发育不全,说话时吐字含混,除了和他朝夕相处的父母外,没有人能听懂 他说话的意思。在这种情况下,幼儿园里的小朋友都不爱跟他玩,这使他感到自己 受了冷落。慢慢地,齐齐就被人孤立和冷落了,性格也变得十分内向而且暴躁,动 不动就大哭大闹并且打人。 通过与齐齐父母的交流,张老师建议他们到幼儿园组织的家长学校中系统地学 习一些家庭教育的知识,以便老师和家长共同配合,校正齐齐已经有些过分内向的 性格。在家长学校中,齐齐的父母了解到,要让孩子的性格重新开朗起来,就必须 给他找一个能玩到一起的伙伴,使他感觉自己像别的孩子一样健康。这也就是幼儿 教育学上所讲的伙伴教育。 很快,齐齐的伙伴就找到了,那就是他的小表妹,刚3 岁半的雅雅。由于齐齐 的妈妈和雅雅的妈妈是亲姐妹,两个孩子年龄又相差不大,所以,他们很快便玩到 了一起。随着时间的推移,齐齐的性格又开始变得开朗起来,等到正式到小学上学 时,齐齐基本上已经消除了心理障碍,和同学们的交流比幼儿园时大胆、自由多了。 看到这一切,齐齐的父母非常感谢家长学校的老师们,他们说,现在自己又成了齐 齐所在的小学组织的家长学校的学生,而且是最守纪律、最用功的学生。 这是一个真实的故事,讲故事的人化名为小洁。 小洁说,当我捏着离婚申请表,朝单位走的时候,我沉重地想,如果这一步迈 错了,我还收得回来吗?突然,我想起今天早上出门时,女儿告诉我一定要到她所 在学校开办的家长学校去听课。听就听吧,总不能因为离婚把孩子的心伤得太重吧! 等到了家长学校之后,我才知道,今天家长学校上课的主题是“为了孩子,请你谨 慎离异”。 在这节课上,家长学校煞费苦心地安排了三个离异家庭的孩子讲述渴望父母之 爱的心情。这是一次声声啼血般呼唤父母之爱的演讲,每一个孩子几乎都是脱离了 讲稿,泪流满面地哭诉父母离异给他们带来的巨大伤害。当最后一个孩子哭泣道 “爸、妈,既然你们错误地结合了,为什么要错误地生下我,要让我吞咽这不幸的 苦果?现在,爸出去打工了,妈也改嫁了,我只能和七十多岁的爷爷、奶奶一起生 活。如果哪一天,爷爷、奶奶不在了,我该怎么办啊?爸、妈,你们在哪里啊——” 的时候,我的泪水忍不住夺眶而出,许多听课的家长也都在不断地拭泪。 走出校门时,我突然看到了丈夫。他默默地拿出一张纸条,说:“我也来听了 课。”我接过纸条一看,是女儿写给他的。原来,10岁的女儿对我们旷日持久的离 婚大战也充满了深深的隐忧啊!我们默默地相视着,过了好大一会儿,丈夫才说: “小洁,我现在是网中人,你得给我时间,不然,逼急了那边也会出问题。” 我听后,默默地点了点头。回到家中,我无声地把那份离婚申请表撕毁了。我想给 女儿一个完整而又幸福的家。 就这样,家长学校的一节课,挽救了一个濒临破碎的家。 我们常说,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。对孩子来说, 有一个完整而又幸福的家,的确比什么都重要。因为只有家温暖了,孩子才能在校 园里安安心心地读书、学习、成才。如果家破碎了、没有了,那么,孩子的心理势 必会受到巨大的伤害,并且这种伤害无论用什么东西都难以弥补。而家长学校正可 以借助自身优势,使学生家长了解到一些家庭教育对影响孩子健康成长方面的常识, 使他们在做出某些重大的生活抉择时,能多从孩子的角度权衡利弊,而不是单纯地 考虑自身。 小洁的女儿所在学校的领导告诉我,家长学校可以优化家庭教育,增强家长教 育子女的责任感。通过在家长学校的系统学习,家长们尊重孩子、理解孩子、和风 细雨地教育孩子的多了,粗暴对待孩子的少了;动之以情,晓之以理,正确教育孩 子的多了,娇惯溺爱、听之任之的少了;孩子们诚实的多了,撒谎的少了……家长 学校让孩子的第一任老师参与了教育的全过程,这对我们提高人才的整体素质非常 重要。事实证明,凡是有家长学校的学校,学生的成绩都相对要好,学生的素质也 提高得快。 一位家长就对我说:“过去,由于我的娇惯,孩子养成了任性、自私、唯我独 尊的个性。听了家长学校的课后,我开始注意纠正自己不良的教育方式,现在,孩 子就变得不那么任性、自私了,并且学会懂得关心爸爸妈妈了。”还有一位家长说 :“以前,我总是下命令要求孩子学习,自己却经常在家打麻将、喝酒,不注意生 活小节,把孩子搞得孤僻、忧郁,听了家长学校的课,我才懂得家长的行为对孩子 有潜移默化的作用。现在,我的毛病改了,孩子的成绩也提高了,性格也活泼了不 少。”