第七章

    ——引用当下影视剧声明：本故事纯属虚构，如有巧合，请各位校长老师记者
啥的不要对号入座。

    别管咋地，发生了这件事毛师傅小卖店的营业额急剧上升，连附近小区修车的
邻居也都到他这里来了，顺便问问事态发展。他连吹带侃地给人神聊，大家倒好像
是对老师都有一肚子牢骚，一致赞同该整整他们。

    老毛师傅的电话是在事发第四天从乡下打来的，声音颤抖抖地问孙子咋样了，
电视里的那个是孙子百利不是？旁边有邻居正在看毛师傅和一个哥们儿下象棋，毛
师傅粗声大嗓地跟老爷子说：“没啥事，百利让他们老师打了一巴掌，我想讨个说
法，没想到一不小心让媒体给弄大扯了。”可老人不依不饶道：“电视上不是说耳
朵听不见了啥的，那还不是成了聋子？不行，不行，下午我就进城看看我孙子咋样
了。”不待毛师傅再说什么，老爷子电话已经挂了。

    转过天老人风尘仆仆地来了，追着撵着跟孙子说话，试着用高低不同的声音问
这问那，把百利都问烦了，等到确认孙子耳朵根本没啥问题后转过身问儿子：“你
是咋想的？还真让咱乡里乡亲都猜对了，你缺钱缺急眼了？你是要讹人家老师是咋
的？怨不得老邻居们看了新闻都话里有话地套问我呢！咱毛家人可不能做那不义的
事呀，自古先生打学生是天经地义的事哩，那一日为师终身为父的古话你不懂？人
打咱，那是人家真上心管咱孩子呢！人家不打不骂笑呵呵哄着你，还不把孩子都惯
上天去！过去的私塾里天天挂着戒尺，谁不挨打？你小时候上学，少挨过打？那年
你和那个叫张森的同学往老师暖水瓶里撒尿，你们老师叫我去，我踢你那回，我就
给你们老师放下话：这小子再淘你就揍他，揍坏了算我的！人家是拿他当自己娃管
才动手的……”老人说着掏出份本市的《就业时报》，说，“你问过孩子当时都对
老师说过啥，老师才动手的没？你看看，这是另一个女记者采访人家老师的，你那
孩子跟人家女老师说的那些个砢碜人的话谁受得了？人家还是个大姑娘呢，要是我，
我打他一巴掌都是轻的。你赶快把事了了，莫要向老师索赔……做人得宽厚啊！”
毛师傅烦躁：“哎呀，爹，你老了啥也不懂，别跟着掺和！”老毛师傅见自己半天
的说教没见效，气得当着孙子百利的面骂道：“反了你了！”上去给了儿子一耳光
……

    毛师傅这边一撤诉，新闻就没啥看点了，但是晚报老总还是很高明，又迫于有
关方面的压力，老总让张森将后续报道软化了一下，无论题目还是内容开始变为大
讨论的形式了。又发了两篇后续报道算作了结，小标题为“社会关注师德建设和尊
师重教”，大标题是“学生偷拍老师打人照片引起讨论”，上面既有家长的牢骚，
也有一些老师的意见。诸如“现在家家一个孩子，都惯得不像话，老师不太敢管学
生了，老师不管放任下去，会误人子弟，管大劲儿了会丢饭碗，老师在师德和现实
边缘徘徊很难”之类的言论。最后由市里某大学心理系资深教授、社会学家做了总
结性发言：不提倡学生偷拍取证的做法，孩子不应该以这种方式对待师生关系，这
样做是对老师的不尊重，遇到类似情况应该通过家长和老师沟通，或者把情况反映
给学校。老师难免在教学上会出现一些错误，学生都把录像机手机照相机带到学校
取证，会干扰正常的教学秩序，对孩子的教育更会产生不利影响……

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