第34节：好风凭借力：我的大学（中）(2)
我刚站起来就成了视觉焦点，“刷”一下，全场的目光都集中到了我的身上。
像是重现了梦中的情境，像是找回了久违的感觉，我只觉得亲切，只觉得热血上
涌，胸膛骤然宽广起来。我在嗓子里暗咳两下，开始了：
主持人、各位评委、对方辩友、同学们：
大家好！
请允许我再重复一下我方的观点：当代大学生必须注重能力培养。
大家可能都了解这样一个事实——在人才招聘中，许多有学历，甚至高学历
的人，没战上一两个回合，就惨然落马——在用人单位最初的简单询问中被刷下
；而另有一些学历低，甚至没学历的人却从容应对，脱颖而出。这，可以从我们
的父兄和已经毕业同学的经历中找到答案。
事实胜于雄辩。社会注重能力而不是学历。学历不等于能力！
古今中外，有多少大科学家、大发明家、大文学家，如：诺贝尔、爱迪生、
马克? 吐温，等等，都没有上过大学，都没有学历。然而，他们的成就所显示的
能力却令世人惊叹，令世人折服！在人类发展的历史长河中，没有学历而能力非
凡的人才，如璀璨的群星，光耀古今！
我稍稍停顿了一下……
这时我欣喜地注意到，对方辩友的目光已经变得信服和期待了！
片刻，掌声“哗”一下响起来——像蓄满水的闸猛然打开——越响越烈！哎？
我惊异地瞥见是学生会反对我的“百灵”带的头！她头上那束马尾辫总是骄傲地
翘得老高。目光一对，她立刻竖了一下大拇指……
我友好地微微点头致谢，又暗咳两下，给自己又注入了定力和信心：
……正本求源。提高学历的目的实际就是为了提高能力。学历是一种符号，
是一种学习经历的表示，是一种资历资格的证明。能力才是真正实在的内容。犹
如一个人，姓名是他的符号，他的五官和身躯才是具体的、实在的。没有能力的
学历，是无用的学历；有能力而无学历，只是缺乏可供识别的符号，而能力不会
因为没有符号而不复存在。比尔? 盖茨作为世界软件业巨人、信息技术与商业思
想结合的先驱、全球首富，他的能力令世人折服，而谁又会在乎他有没有学历呢？
……
好久没这么痛快地讲话了，仿佛聋哑人突然恢复了听力和语言功能，突然感
觉到有声世界的无比美妙！继而，我的心中升腾起一种重新融入集体的欢欣，一
种不吐不快的冲动，一种从黑暗走出来看到满天光明的感激！礼堂里只有我一个
人的声音——抑扬顿挫的、深情的、发自肺腑的——我一时完全不觉得自己是在
辩论，而是在畅谈，在倾诉，在宣泄！这是经历了无边的孤独与寂寞之后与人相
聚、交流的感言，这是跨越了生死界限走出苦难深渊之后重见灿烂阳光的心声！
我感激学校，感激老师，感激同学，给了我这样的机会，给了我这样一方舞台…
…我的眼里竟忽地一下涌满了泪水……
会场上投过来惊异而感叹的目光：“他这是怎么了？”“他为什么这样动情？”
“莫非他有过什么非凡的经历？”……
没有人知道。校园里没有任何人知道我曾是血癌患者。
然而，情感的泉源已经掘开，思想的闸门已经提起，要欢畅地奔流，要热烈
地喷涌：
能力是一个内涵十分丰富的范畴，它包括生存能力、社会活动能力、心理承
受能力、环境适应能力、活动组织能力、宣传号召能力、调控意志能力，等等。
缺乏调控意志的能力，心理就会产生障碍，表现出易受暗示性、惰性影响，
缺乏韧性。而缺乏韧性，则表现为胆怯、软弱、优柔寡断、易冲动。许多大学生
心理脆弱，禁不起挫折，动辄郁闷、自卑、一蹶不振；动辄激昂、狂躁、歇斯底
里——这些青春幼稚病的根在哪呢？无疑，在调控意志能力。
……
能力的培养，实际上是一个十分紧迫的问题。我们当代大学生，也是当今中
国的第一代独生子女，家庭的溺爱造成了我们在自理能力、心理承受能力、与他
人结交共事等方面能力的先天不足。教育的偏颇更使这些不足得到强化。能力的
普遍匮乏已经成为一个不容忽视的现实问题，一届届“高才低能”的同伴，走出
校门，茫然无措，这还不足以引起我们的警醒和重视吗？
……
话说回来，论辩演讲也是一种能力。而且是逻辑思辨能力、语言表达能力、
素材组织能力等构成的综合素质的反映。请对方辩友思考：
我们今天站在这个论台上，代表着那么多同学，是因为学历？是因为我们的
学历比他们高吗？
显然不是。
……
在此，自然也要感谢对方辩友，你们站在这里本身，就帮助证明了我方的观
点——没有能力不行！必须注重能力培养！同时，也证明了你们自身具备了很强
的综合能力。证明了自己，证明了真理，这也不是失败！
我的声音戛然而止，会场顿时一片沉寂……
之后呢？呵呵，出现了开头那一幕！
“……接下来，请去听辩论赛的同学，介绍介绍我们班选手孙小添的参赛情
况吧！”
班会上，班长的开场白话音刚落，“百灵”就讲开了：
“咱们系代表队，孙小添讲得最好，总结陈词更反映出他整体的逻辑表达能
力。他很有激情，很有气派，而且一点不做作，讲到激昂的地方……”
瞧，她倒激昂了，学起我的动作来……
“孙小添的演讲要让我说就是，语言朴素、观点鲜明、论证清晰、表达简洁
到位……而且对对方辩友文明友好。最后他讲对方辩友——‘证明了自己，证明
了真理，这也不是失败’——讲得多好哇，不伤和气尊重人，对方辩友走出会场
时还向孙小添竖大拇指呢！学生会的老生说，这些年的演讲赛像这么有姿态的不
多见……”
好嘛，她简直成了评委！
“还有，我曾经反对孙小添参赛，当时的逻辑很简单，因为他愿意写，写得
好的人一般都不能讲。”她冲我朗朗地笑道，“孙小添啊，别怪罪啊，这回你让
我知道你不但有文采，而且有口才……”
原来是这样！
这时突然响起了“小黑胡”底气十足的男中音：“岂止是口才呀，是有技巧。
就说自由辩吧……”
“小黑胡”就是我们寝室的肖俊，他现在是我的“三友”了——除去寝室室
友，还是台球球友、足球球友！他是一个容易快乐的人。因为他唇上的胡子滑稽
得可爱，被修剪得整整齐齐，嘴角的却长得飞快，还带着弯儿向上翘，能像新疆
维吾尔人那样地抖动。呵呵，因此他荣获了我颁给他的雅号！
“小黑胡”的嘴一撇，不屑地看一眼“百灵”，对她哼道：“你讲的太空洞
了吧？”说着，又把他的小黑胡往上翘了翘，说：“我讲点精彩的吧。孙小添啊，
先是大讲了一通，有学历又有能力如何如何，像钱学森、李政道、杨振宁，等等，
大家听得频频点头。这时，他话锋一转：我们大家都使用计算机，都熟悉软件巨
人比尔? 盖茨吧？对方立刻抢白道：‘对呀，比尔? 盖茨不就是有了很高的学历，
才有了那么大的能力的吗？’评委这时都笑了！”“小黑胡”把他逗人的小胡子
一挑，把腔调拉得老高，“有话不在声高，有理不在话急。这时候，孙小添才慢
条斯理地说：‘事情恰恰相反……’”
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