第34节:学会认输,正视失败(5) " 您好,刚才的比赛我们是有严格评分标准的,回头你可以看看详细评分表, 而且评分规则都提前告诉了孩子们。所以,公平性上我可以保证。另外,这次会 议从准备到结束,都是孩子们独立完成的,所以我们更应该在乎他们努力的过程, 而不是最后的结果。" " 你看,孩子都哭成那样了,你们就是成心这样。我们家孩子就是最棒的! " 这个妈妈一边说,一边杀出一条路走到孩子身边,所有人都在一旁观看。 " 乖,你就是最棒的!" 她走过去大声地说,拉着孩子的手径直朝外走去。 很明显,这话是说给我听的。但不出我所料,这孩子越哭越厉害。 " 请您等一下。" 我上去拦住怒气冲冲准备离开的母亲," 我想和您聊聊。 " 我实在不想让孩子觉得" 第三" 是个多么不耻的成绩,我更不希望父母误会了 孩子的" 哭泣" 。 " 你就别说这么多了,明天我还要送他去参加挫折夏令营呢!没工夫和你在 这里瞎聊!" 嗓音继续保持高调。 " 您知道他为什么会哭吗?" " 因为比赛结果不公平,所以哭。" 她想当然地回答,将孩子拉到身前。 " 我想不是这样的。" 我蹲下来拉着孩子的手,开始安慰孩子,[在这个环 境中需要照顾孩子的情绪,需要考虑他面对自己妈妈这种行为的尴尬心情。教育 工作者需要尽量避免孩子和父母因为这类事情的发生而造成的隔膜。] " 我知道你不是因为输了才掉眼泪,对吗?你掉眼泪是因为舍不得大家,对 不对?你们营长昨天就告诉我你不想离开大家,我还知道他们对你这个八岁的小 家伙能完成自己的任务感到非常惊讶。妈妈刚才和兰海说话呢,不是吵架,不用 害怕……" 我的声音很轻,很轻。我抹掉孩子挂在脸颊上的泪珠,他看着我,嘴角微微 触动,开始向下弯,最后慢慢向上翘了起来。 " 语凡!来,你们俩去我房间看看我有没有什么东西忘拿了。" 语凡很配合 地和他走了。看着他们的背影,我笑了。 转过身来,我开始一段漫长的演说:" 这位妈妈,其实孩子哭有很多原因。 如果是因为比赛结果哭泣,这也是孩子一次体验' 失败' 的机会。您刚才提到了 ' 挫折夏令营' ,我想您还是希望孩子能够经历一些困难来获得成长的。我们每 个人在人生道路上总会遇到无数困难,很多是无法预知的。我们一边宠爱孩子, 一边又刻意给孩子创造出各种' 挫折' ,而真实生活中所遇到的困难却被我们推 向门外。 但您有没有想过,到底什么是挫折,您孩子获得的第三名,到底是您不能承 受失败,还是他不能?就算刚才孩子是因为没有获得第一而掉泪,泪水中包含着 不服还是遗憾?我们可以输,但我们不能认输。学会从容地去面对战胜自己的对 手,去欣赏对方的优点,在孩子面对挫折后这些都需要我们去重点引导。父母有 时为了安慰孩子,会贬低其他孩子或不经意流露出对结果的不满。这些细小行为 都会被孩子观察到,从而影响他们遭遇挫折后的心态。 我们应该在引导孩子承认对方胜利之后,与孩子一起对胜利者的成功进行分 析,和孩子一起分析为什么对方胜利,一起找到对方取胜的因素。最重要的是要 让孩子自己说出胜利者获胜的原因。 这样,孩子不仅可以平静地面对自己的失败,更能从内心中知道如何欣赏对 方。等到他们长大后会遇到各种竞争,学会在竞争中从容面对并欣赏对手,是他 们人格完善、个人魅力的具体展现。在我们批评孩子心理承受能力差、经受不了 挫折时,我们能否扪心自问,孩子需要的是仅仅吃苦和挫折本身,还是面对挫折 之后的抗挫折能力和越挫越勇的斗志?" 全场悄然无声。 我继续说道:"这次比赛,如果我们要让父母们看了都觉得好,我们肯定要事 先安排,而如果为了每个父母都满意,就不需要比赛了。社会不是这样的,无法 人为安排,每个人都有拿第一的时候,每个人也都有落后的时候。失败不可怕, 可怕的是没有面对失败的勇气和心态。所以,我们应该积极引导孩子正视自己的 失败,告诉他们现在虽然输了,但你很努力,只要你找到失败的原因并继续努力 下去,你一定会成功,我们为你的努力而感到自豪!"