第16节：与数学老师"叫板"(1)

　　贴心小叮咛：

　　? 在家里，也许父母可以宠着你、惯着你，但在外面，尤其是在美国这个讲
求公平的国家，你要想获得别人的尊重，就要尽到你应尽的义务。其实做家务事
并不会让你觉得痛苦，相反，它会让你感到很有成就感、很充实，拿我来说，每
当我看到庭院里长势喜人的青草；艳丽肥硕的花朵，我就会深觉我的付出是那样
的有意义。

　　与数学老师" 叫板"

　　Sep.14th, 2009

　　美国教育有别于中国教育的最大代表之一便是老师。说到美国老师，我觉得
他们真是一个相当独特，甚至有些怪异的群体：他们会在讲台上活蹦乱跳导致挫
伤、踢伤手脚；他们会在讲课时突发奇想，陷入自己的小宇宙中，完全忘记学生
们的存在；他们会讲着讲着就离题万里，从公式引出童年，再转到评论奥巴马，
思维跳跃得让你措手不及；他们会在黑板上长篇大论地演算一道题，在还未得到
结果前便大叫不想算下去了，因为太浪费脑细胞；他们会直白地批评学生，不会
扯出学生的未来与父母的期望，也不会伤到学生的自尊心……总之，这是一群完
全颠覆我脑中教师固有形象的人。

　　有什么样的老师，就有什么样的学生，由于大部分的美国老师平时都是这样
一副奔放不羁的无厘头形象，这也就导致学生对老师完全消除了那份敬畏感，平
起平坐，有如朋友一般。这与我们中国几千年的尊师重教之风大相径庭，这也使
得我刚到美国校园时完全不适应与老师的这种相处方式。不过好在我的适应能力
强，并且也很喜欢这种轻松的相处模式，所以没用多久，我就与校园里的老师打
成了一片。

　　在这里要隆重地介绍下我们的数学老师，三十多岁的男性，人很好，但就是
脾气火爆，有时自己算题算得不耐烦时会发怒；有时政府出台一些他看不惯的政
策时会发怒；有时甚至会莫名其妙地突然发怒，同学们因此而称呼他为" 愤怒的
公羊" ，但他每次发怒都是雷声大雨点小，所以学生们并不怕他。

　　今天课堂上他给我们演示了一道例题，在演算过程中他不但选择了一个较麻
烦的解法，并且过程中有一个步骤还出了错。我看看其他同学好像都没有发现，
而他自己也没有发现错误的趋势，于是我便举手示意他。他看了我一眼，居然没
有理我，而是继续投身到他的演算工程上。没办法，我只能眼睁睁地看着他做无
用功。

　　一直到题做完后，他才发现不对劲，于是我又举起了手，他瞪着我看了几秒，
才不耐烦地批准了我的发言。看到他不耐的表情，我也有些火大，心想：早想提
醒你你不理，现在知道错了又摆出这表情。于是我也没好气地说：" 你算错了。
" 听了我的话，他竟理直气壮地问我：" 你知道什么是对，什么是错吗？要不你
上来讲！" 听了这话我惊得嘴巴都合不上了，明明就是自己错了，态度还这么恶
劣！我当时觉得特别委屈、特别生气，也没和他争辩就坐下了。

　　他开始检查题目，却不去检查出错的解题步骤，就这样对着正确的题目看，
当然发现不了问题所在。我看了半天，实在忍不下去了，毕竟这节课已经过去半
个多小时了！于是，我第三次举手，没等他批准，站起来就说出他的步骤出错了。
我想上前在黑板上写下正确的步骤，没想到他居然不让我离开座位，说：" 你要
是想帮我改错就站在座位旁边，说清楚呀！" 他故意的！他明知道我的专业英语
不够流利，有的数学符号也运用得不娴熟，他这么做明显是在为难我！

　　既然已经站在了风口浪尖上，我咬了咬牙，开始磕磕巴巴地解释。没解释几
句他就打断了我，说我讲不清楚，什么时候把英语学好了，能讲明白事情了，再
来挑他的毛病。看到他一副幸灾乐祸的表情，我真的无语了，既然他拒绝别人的
帮助，那我何必孔雀开屏，自作多情，你愿意错，那就继续错下去吧！我平静地
坐了下来，冷眼看着他像无头苍蝇般继续与那道题" 奋战" 。

　　　　　　　　　　

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