第三章 燕子窝的秘密 班长要喊“起立”,等同学们都站起来后,班长再喊“毛主席万岁”,同学们 接着喊“万万岁”,班长喊“坐下”,大家就坐下。 水老师把这一套程序教给高光,高光却反问道:“毛主席为什么要住在天安门 上?我们为什么要喊他万岁?” 水老师愣了一下,她从没想到这样的问题,可是她又不能不回答。让一个新来 的一年级学生问倒,多没面子!水老师想了想,摆出一副很有学问的样子,有条有 理地说:“毛主席是我们的主席,主席就要住在天安门上。这是第一,第二,我们 都想让他活一万年,所以就喊他万岁。” “那万万岁就是想让他活万万年吗?”高光紧接着又问了一句。 “对,万万岁就是万万年,对,就是。”水老师皱着眉头,满脸不高兴的样子, 他没想到高光有这么多问题,这样回答对不对她心里也没底,“小孩子不该问这么 多,叫你喊你喊就是了。” 对水老师的回答,高光似懂非懂,可是喊起立让他体会到了当班长的荣耀,他 就不再追问那些似是而非的问题。一声“起立”,全班同学齐刷刷地站起来,他张 着大嘴一字一顿地喊“毛主席万岁”,同学们就跟着他喊“万万岁”,他一声“坐 下”,同学们就老老实实地坐下,他仿佛是一个号令千军万马的将军,又像是一个 令行禁止的领袖,那种发号施令的感觉,让他初步尝到了权力的作用,尝到了当领 袖的甜头。不管毛主席是谁,他老人家让高光享受到了班长的威严,高光从心里感 谢他,他要是活万万年,高光就能当万万年的班长,才好呢。 可惜高光不知道珍惜当班长的光荣,不久恶作剧的念头像蚯蚓一样在他心里蠕 动,把当一个好班长的愿望全然丢在他家的兔圈里了。 高光前面坐着高环,高环扎着两个长长的小辫儿,系着红丝带。高光从前与高 环玩的时候没有这么近距离地看过她的小辫儿,他觉得好看,可又不知道小辫儿结 实不结实,他轻轻地把高环的小辫儿系在椅子背上,高环没有觉察。该上课了,高 光一声“起立”,别人都站起来了,高环一起,哇地一声叫了起来,摔在地上,小 辫儿还拴在椅子上,班里轰堂大笑,高环疼得哎哟哎哟叫着,回头去解小辫儿,可 是手够不着,解不了,抱着头哭,羞得满脸通红。水老师火了,问道:“谁干的?” 没有人应。 可是同学们都把目光落在高光身上,高光低着头,不敢看水老师。 水老师走到高光面前,厉声问道:“高光,你知道是谁干的吗?不知道就是你 干的。” 高光嗫嚅道:“是我干的。” “向高环道歉,这一次饶了你,再这样你就别想当班长了。” 高光当着全体同学的面向高环说了“对不起”,水老师没让他再喊起立就开始 上课了。高光并没觉得怎么丢面子,在他看来那样捉弄了高环很好玩,他终于知道 原来女孩子的小辫儿这么结实,轻易挣不断的。 教室里的燕子窝越垒越大了,燕子越来越多,开始只有两只,不几天就有六七 只。它们从窗子上飞进来,低低地贴着学生的头顶飞来飞去,把学生当成了他们的 朋友。一上课它们就会乖乖地呆在窝里,一声不叫,好像它们知道,学生是不要紧 的,可要是老师发现了,它们就不能在这间教室里安家落户了。 燕子真是高明的建筑师,不几天工夫就把窗垒好了,一层一层的,细密坚固, 极像是从屋梁上长出来的,与屋梁贴得紧紧的,天衣无缝。 每当燕子躲进窝里的时候,高光就很是纳闷儿,它们在窝干什么? 有一次高光发现一只燕子从窝里伸出头来,睁着警觉的两只大眼睛看老师,像 是在听老师讲课,高光就想,难道它们是来旁听的?它们也有兴趣听老师讲的那些 无聊的东西?它们能听得懂? 下了课,老师一走,燕子就会从窝里飞出来,同学们围追堵截,一般是捉不到 的。可是学生一多,嗅嗅地吆喝着,燕子也会害怕,一时找不到窗子在哪里,想在 讲台上落落脚,高光扑上来,捉住了一只。高光把燕子捧在手里,同学们围上来看, 高环却说:“捉燕子烂手。”高光一听吓坏了,两手一扬,放了燕子。燕子倏忽一 闪,从窗子上飞了出去。 高光不停地看自己的手,真怕烂了,到了第二天还没烂,他就认定是高环在骗 他。他可以不再捉燕子,但一定要弄清楚燕子究竟在窝里干什么。 高光和高远都是打弹弓的能手,他们把弹弓带到了教室。一只燕子趴在窝里, 脑袋露在外面,睁眼看着高光。高光靠在桌子角上,举着弹弓,歪着脑袋,右眼紧 闭,眉头皱成一个疙瘩,左手在前,撑住弹弓的两权,右手在后,捏住包皮里的泥 弹,弹弓的皮带拉得又细又长,稍微一拨就会断开。高光屏住气,憋足劲,右手一 松,刷的一声,泥弹箭头一样飞了出去,打在了屋梁上,燕子窝却完好无损。燕子 吓了一跳,飞出来,在教室里盘旋着。高光又举起弹弓打燕子,明明瞄准了,可是 泥弹一射出去,燕子早飞了,打在高尚的脑袋上。高尚一摸,起了个疙瘩,捂着脑 袋哭起来。 高尚要找水老师告状,高光有点害怕了,挡住高尚说:“别去,我把弹弓给你。” 上课铃响了,高尚接过弹弓,抹了抹眼泪,坐在位子上。 同学们都坐到位子上,水老师进来了。 高光喊“起立”,高尚却不站起来。 水老师问高尚:“高尚,你怎么不站?” 高尚说:“高光不配当班长,他用弹弓打了我的头。他喊起立我就不站,他不 配喊起立。”水老师瞪了一眼高光,高光低下头。水老师从高尚手中接过高光的弹 引放在讲台上,说道:“我们先上课,等下了课再处理这件事。” 水老师让同学们坐下, 高光没能喊成“毛主席万岁” ,同学们当然也就没喊 “万万岁”,高光有一种权力被剥夺的感觉。 水老师讲课的时候,燕子又躲进了窝里。高光无心跟水老师念什么“a、o、e”, 他早就跟大哥高强学会了。他偷偷瞟了一眼漂亮的燕子窝,看见燕子又在“旁听”, 他真不明白燕子为什么这么傻,飞出去玩多自由,干吗受这份洋罪! 高光瞪了高尚一眼,就把刚才的事情忘了。同学们跟着水老师念书,高光的嘴 也在动,心却在燕子窝上。 高光捅了捅同位的高远,把高远的弹弓要过来,趁水老师转身在黑板上写字的 工夫,一弹弓射在了燕子窝上。这一射可真准,力量也大,燕子窝被整个射了下来, 掉在高尚的桌子上,“扑通”一声,吓了高尚一跳,也吓了别的同学一跳。燕子窝 里还有几个燕子蛋,全都摔破了,蛋清和蛋黄淌了高尚一桌子。 原来燕子是在暖蛋,孵小燕子。 高光看着高尚桌上的蛋清和蛋黄,终于明白了燕子窝里的秘密。 受惊的燕子“扑愣”着翅膀飞起来,凄厉而又愤怒地叫着,围着摔破的蛋转来 转去,那是它的孩子,是它的心肝,未出生就被扼杀了。还有它的家,精心构筑的 家,长时间的劳动,一瞬间就毁在了高光的弹弓下。燕子不愿意飞走,在同学们头 顶上盘旋着,在高光头顶上打着转,喳喳喳喳地叫着,好像是在质问高光,你为什 么要下这样的毒手? 教室里开锅了,胆大的男生跳起来去捉燕子,嘴里嗅嗅地叫着,胆小的女生却 趴在桌上,恐怕燕子撞到她们头上。高尚抹着桌子,蛋清和蛋黄弄脏了他的新书, 燕窝里的树叶、草根和泥块散落在书包上,像是一幢刚刚倒塌的房屋,一片狼藉。 高光突然意识到自己可能闯了什么祸,至少是对燕子犯了罪,手里握着弹弓, 愣在那里,不知道该怎么办。 水老师也被吓得全身一激灵,转过身来,看发生了什么事。 高尚马上报告说:“是高光用弹弓把燕子窝打下来的,用高远的弹弓打的,把 我的新书全给弄脏了,书包也给弄脏了。” 高光清醒了,刚想藏弹弓,却被水老师大喝一声:“高光,你把弹弓拿上来!” 高光垂头丧气地把高远的弹弓交到水老师手中。水老师照准高光的脑袋就是一 巴掌,吼道:“站到门外去!” 高光不愿去,耷拉着脑袋,站着不动。 水老师又一脚踢在高光的屁股上,高光被踢到门口,踉跄着站稳了,立在那里 不敢再动,像一根呆呆的木桩,又像一棵被霜打蔫了的茄子。 水老师帮助高尚收拾好桌子,课也上不下去了,要对付燕子。 燕子站在窗子上,同伴们也飞回来了,集合在窗口,打着旋涡飞,叽叽喳喳地 叫着,是在向高光示威,也是在控诉高光的罪行。它们眼睁睁地看着家破碎了,又 被清理得干干净净,一点痕迹都没有留下来,它们的心在流血,全身的羽毛在颤抖。 水老师带领别的同学赶它们走,把它们赶走了好上课。学生大声吆喝着,用衣 服抽打着,用书本呼煽着。 燕子更加气愤了,排成一队,用力地扑打着翅膀,在教室里飞了好几圈,把屋 顶上的尘土扑打了下来,教室里尘土飞扬,乱成一团。打了一阵,燕子终于明白, 事情已经这样了,没有弥补的办法,打又能怎么样?它们叫了一通,发泄出最后一 股怨气,只好死心了。 可是它们要举行一个仪式来悼念未出生的孩子和它们的家。 燕子排好队,站在窗子上,绝望地惨叫了一声,齐刷刷地俯冲下去,头也不回 地飞走了。 高光也看到了这一幕,惭愧地低下了头。他明白自己的处境,违犯课堂纪律事 小,当刽子手事大。杀了燕子的孩子,毁了燕子的家,罪过呀!这样的罪过该怎样 才能洗清?高光的眼泪叭喀叭喀地掉下来,砸在他光光的脚丫子上,砸在他脚下的 尘土里,泛起轻微的烟尘。 高光一直站在教室门口,门外是热辣辣的阳光,门里是水老师带着同学们念书 的声音。高光什么也听不见,燕子飞走时那一声绝望的惨叫还在他耳畔索绕。