第三十四章 第二天早上,袁芳回家,赵电把她送到市汽车站。 在汽车站,赵电买了张西林市地图,并用笔把老家的地址圈了出来。 赵电把地图交给袁芳,说:“袁芳,这是我给你的礼物。寒假我在老家过年, 希望你每天都看一看这张地图上画圈的地方。要知道,那儿有一个人在念着你。” 袁芳接过地图,说:“谢谢!这是一件很特别的礼物。回家后,我会把它张 贴在房间的墙上。我想,每个清晨,每个晚上,我的眼光都会在上面搜寻,我的 心都会在上面跋涉。” 袁芳把地图放在二五式呢大衣的口袋里,问:“为什么偏偏给这个礼物?” “我认为人生不能缺少地图,我给你的应该是一张情感地图吧,目的就是防 止你的心灵会迷路,你的情感会失踪。”赵电说,“如果你的心灵迷路了,你怎 么找到归宿啊?如果你的情感失踪了,我到哪里找呀?” 袁芳笑着说:“好找啊,写‘寻情启事’找啊。” 赵电说:“如果真的写‘寻情启事’,我就这样写:寻‘情’启事鄙人曾幸 运拥有一个纯情少女的感情,此情现已失踪。此情纯如露珠,深如大海;色如玫 瑰,形如百合。自从此情失踪,鄙人饮食不思,夜不能寐,万念俱灰,生不如死。 有知其下落者,请告知鄙人。有捡到者,请送还鄙人。鄙人将不胜感谢。对好心 人,鄙人将视之如救命恩人,目之以再生父母。” 袁芳听后,忍不住笑了起来,说:“我也赠给你一个礼物。” 袁芳赠给赵电一块真丝手帕,然后用食指指着赵电的胸,甜甜的问:“你会 睹物思人吗?” “肯定会的。”赵电说,“我会把它放在紧贴胸口的口袋里。让它代替你时 时感受我的心跳,感受我的体温。” 赵电回到学校,看到校长室一个通知,要求每个教师把本学期的备课笔记送 到校长室,接受期末教学检查。 赵电看到通知后,把自己的那本沾满了粉笔灰的备课笔记送去了。 大部分教师的备课笔记都是按部就班、中规中矩的,严格按照备课笔记的规 范来写。什么教学目标、教学手段、教学重点、教学难点、课时安排、教学步骤、 教学设问,什么试题设置、课外延伸、教学反思、板书设计、教学小结等等,条 条框框,条目多达十几种,乍看觉得备课详细,环节齐全,其实根本没有一点新 鲜实用、有趣味有价值的知识,完全是课本和教参的拼盘,与古代的八股文没有 二致。而一些领导竟大力提倡教师写八股文式的备课笔记,说那种备课笔记合乎 规范,这样的教师是负责的教师。 赵电是个另类,他坚决不写面面俱到、环节齐全像中药铺子似的备课笔记。 赵电的备课笔记里面有实用知识和实质内容,他追求知识性、实用性、趣味性、 艺术性、时代性和个性的结合,赵电认为备课笔记不应是空架子,不能空洞无物, 不能“四肢发达,大脑简单”。 所以赵电的备课笔记里没有“一、二、三、四”的数字罗列,他是想到什么 就写上什么,或一句话,或一个故事。有时是横着写,有时是竖着写,还有斜着 写的。有时用蓝笔写,有时用红笔写。有的句子用楷书写,有的句子用隶书写, 还有的句子用行书写。有的内容是他自己想出来的,有的是从报纸上剪下来,粘 贴在备课笔记里的。赵电还有个爱好,就是喜欢在备课笔记里夹一片秋叶或一朵 红花。总之,里面什么都有,五花八门。 懂得赵电的人,欣赏他,说赵电写备课笔记如李白作诗,似张旭写字,天马 行空,个性突显,是原创性的。 不懂赵电的人,可就是另一种评价了――四天后,学校开学期结束会。 教导主任拔了一口烟,说:“本学期的教学工作……” 后勤主任喝了一口茶,说:“本学期的后勤工作……” 政教主任咳了一声,说:“本学期的思想政治工作……” 工会主席醒了一下鼻子,说:“本学期的工会工作……” 团支部书记吐了一口唾沫,说:“本学期的共青团工作……” 最后是郑校长讲话,郑校长在会上通报了对备课笔记的检查情况。他说: “个别教师,备课不认真!备课笔记写得像鸡扒的,根本不像是教师写的备课笔 记!倒像是一个醉汉在走路!更奇怪的是,里面竟然还有一朵玫瑰花!” 校长一语既出,全场哄堂大笑。 那朵玫瑰是赵电在复习《孔雀东南飞》时,为了向学生显示刘兰芝和焦仲卿 生死不逾的爱情而放进去的。 领导虽未点名,但明显是在含沙影射地批评赵电。 可想而知,年终的各种荣誉与赵电是无缘的了。 会后,赵电很苦闷,他开始怀疑自己作为一个教师的价值和意义。 一种扼杀了教师创新精神的教育,能培养出具有创新意识的学生来吗?让我 在这个普通中学里循规蹈矩、教条死板地教一辈子的书,那不是太可怕了吗?我 的价值在哪里?我的舞台在哪里?我的前途在哪里? 教师啊,你是可悲的名字。 ——赵电想。 -------- 红袖添香