第30节：飞鸽的早晨(5)

　　老师还说，战争是非常不幸的，只有亲历战争悲惨的人，才知道胜利与失败
同样的不幸。我们中国人被压迫、被惨杀、被蹂躏，但如果没有记取这些，而用
来报复给别人，那最后的胜利就更不幸了。

　　记得在上那抗战的最后一课，老师已洗清了她刚开始讲抗战的忧伤，而是那
么明净，仿佛是卢沟桥新雕的狮子，周身浴在一层透明的光中。那是多么优美的
画面，他当时看见老师的表情，就如同供在家里佛案上的白瓷观音。

　　他和哥哥打架时，深切知道宽容仇恨是很困难的，何况是千万人的被屠杀？
可是在那些被仇恨者中，有他最敬爱的父亲，他就觉得那对侵略者的宽容是多么
伟大而值得感恩。

　　老师后来给他们说了一个故事，是他永远不能忘记的：

　　“有一只幼小的鸽子，被饥饿的老鹰追逐，飞入林中，这时一位高僧正在林
中静坐。鸽子飞入高僧的怀中，向他求救。高僧抱着鸽子，对老鹰说：

　　‘请你不要吃这只小鸽子吧！’

　　‘我不吃这只鸽子就会饿死了，你慈悲这鸽子的生命，为什么不能爱惜我的
生命呢？’老鹰说。

　　‘这样好了，看这鸽子有多重，我用身上的肉给你吃，来换取它的生命，好
吗？’

　　老鹰答应了高僧的建议。

　　高僧将鸽子放在天平的一端，然后从自己身上割取同等大的肉放在另一端，
但是天平并没有平衡。说也奇怪，不论高僧割下多少肉，都没有一只幼小的鸽子
重，直到他把股肉臂肉全割尽，小鸽站立的天平竟没有移动分毫。

　　最后，高僧只好竭尽仅存的一口气将整个自己投在天平的一端，天平才算平
衡了。”

　　老师给这个故事做了这样的结论：“生命是不可取代的，不管生命用什么面
目呈现，都有不可取代的价值，老鹰与鸽子的生命不可取代，侵略者与被侵略者
也是一样的，为了救鸽子而杀老鹰是不公平的，但天下有什么绝对公平的事呢？”

　　说完后，老师抬头看着远方的天空，蓝天和老师的蓝旗袍一样澄明无染，他
的心灵仿佛也受到清洗，感受到慈悲有壮大的力量，可以包容这个世界，人虽然
渺小，但只要有慈悲的胸怀，也能够像蓝天与虚空一般庄严澄澈，照亮世界。

　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　

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