第13节：我的办法（8 ）

    老师让我们解释原因。我本想说什么，却不知从何说起。我不想为不完成作
业辩护。作为学生，完成作业是最基本的任务，我的理由哪怕正当，也显得苍白
无力。小时候看到同学没做作业还找堂而皇之的借口，我总感觉气愤。今天轮到
我了，绝不能找理由推托。纵使先改变学习关系再发展学习力，我的最终目标还
是完成任务，进而实现预习作业复习一体化的立体式学习习惯。无论从哪个角度，
没有完成任务就没有资格解释求情。

    老师说：“有什么特殊情况课后跟我说，没有的话你们几个要注意了，这样
学习很危险，下次检查还不写就不用上课了。”

    类似的话听过很多回，却第一次针对我。我非常难过，恨不得找地缝钻进去，
当惯了成绩优秀的好孩子，怎么受得了这样的批评。我静静地坐下，思考怎么办。

    我的心很静，在随后的课上和自习，我没说一句话，也没看闲书，脑子里只
回响着一句话：“我必须完成作业，必须完成作业。”

    那晚，我第一次完成作业。

    我小时候，家长曾说：“郁琉不用督促就知道写作业。他现在看电视，晚上
不睡觉也得写完，要不然第二天当着那么多人的面挨批评多丢人啊。”确实，我
坚持写完作业，有一次父亲将我的作业本弄坏了，我熬夜赶出来一份，第二天交
了上去。

    那晚，我悟出了家人话的意思，他们知道我自尊心强，害怕批评没面子，一
定会督促自己完成。自尊心强的人第一次受批评，效果可想而知，它给了我很大
能量，实际上成为完成作业的推动力。以前不能完成，不是没有能力，是没有发
挥能力。在小学和初中，我被错误的观点迷绕，认为睡觉晚的学生学习刻苦①。
于是，课上昏昏欲睡被认为是熬夜学习的结果，得不到老师家长的支持，却能得
到理解。久而久之，学习的兴奋点转移到了晚上。我习惯从21∶00开始神经兴奋，
效率提高。有人说：把高考挪到晚上，很多人能多考10分。

    凭什么晚上清醒，早上迷糊呢？这是被加班加点的心态左右的，白天的课程
由学校老师安排，喜欢与否都要坐在那儿。晚上学习，放弃了早睡，一定出于自
主，看似牺牲很大，造成热爱学习的错觉。晚上像主动的加班，学习有成就感；
白天被动听课，像被选择，缺乏动力。

    老师的批评排除了我白天的杂念，心如止水般埋头学习。白天的效率和睡前
赶作业的效率一样高，完成作业就是水到渠成的事。

    一日之计在于晨。白昼露出了巨大的缺口，等待我发掘。调整兴奋点到白天，
堆积一日的疲惫于深夜，才符合工作休息的常态。

    我在心底感谢突然查练习册的老师。在我茫然不见道路时，他推了我一把，
结束了迷茫，让我领悟提高白天效率的重要意义。

    两年后，好友问我：“郁琉，你怎么有时间做那么多练习册呢？我就没有。”
我说：“你怎么没有？”他告诉我他做几本练习册，第一节课干什么，第二节课
干什么……把时间说满了。我说：“我没观察你，不知道你每天干什么，但是，
你依然可以进步。”他说：“哪还有时间呢？”我说：“一定有，我们每天都说
很多废话，想想什么时候说废话，拿来学习就可以了。”

    （第一章更多精彩，请见原书，以下开始分享第二章）

    

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