第20节：我的尝试（2 ）

    学生会给了我锻炼组织能力的机会，让我从完成小任务学起。我很幸运，加
入的部门很有活力，大家有说有笑，没有之前想象的森严等级。一直以为，每一
次吃饭部长都在拿部里的赞助，后来才知道，每一次二十多个人的请客钱都是部
长或者副主席自己的钱，部门的钱一直都用在搞活动租场地上。每每想起一个部
门近20个人年终吃饭，就觉得部长和副主席很不容易。不过他们倒是不太在意，
好像大家只要工作用心，支持他，他就很愿意“放血”。

    回忆起来，在学生组织中除了得到具体的能力锻炼，还认识了很多跨院系跨
专业跨年级的同学，听到不同人的声音，知道大家在干什么，想什么。当我2003
年初中毕业和家人游玩清华园时，印象最深的是花坛边讨论问题的同学。我想：
这些人都是偶像啊，即使假期依然在刻苦努力学习。后来，我一直对清华人看待
生活学习的态度感兴趣，常常和大家聊天。他们都是我在高中最钦佩的人，跟他
们交流是我的荣幸。

    就这样，我第一次重视综合能力的锻炼，在锻炼中逐渐成长。

    我锻炼口才的动力来自于余秋雨先生光明日报社的演讲。我在他演讲后提了
一个问题，我想问“对于理工科的学生来说文学素养达到什么地步就可以了”。
结果我先说喜欢他的书，读过他的六本著作，又说了文学很重要，还说不是每个
人都能达到他的高度，又说自己喜欢文学……对我要问的问题绕了三分钟也没有
讲清楚。不过大师就是大师，余先生竟然在我混乱的表述中听懂了我的意思。他
对我说，你刚才的提问没有讲清楚，你自己说着说着就绕进去了，你下一次说之
前要先想清楚，语言要简练。余先生用他的经历鼓励我说，他小时候，老师评价
他是最会写作文最不会说话的孩子，他每一次作文比赛得奖老师一提问他都恨不
得躲起来。不过后来他讲课作讲座也没什么问题。余先生说：“你一定要练，多
说。要记住，你的弱势里面蕴藏着奇迹。”

    偶像的力量是无穷的，很多人建议我锻炼口才，我都不放在心上，余先生的
话却字字进入我内心，我始终铭记着“你的弱势里面蕴藏着奇迹”。随后的几年
大学生活中，我的表述能力有了很大的提高，而最初的强劲动力，就是余先生那
一席话。

    伴随着每周的活动，一个学期很快就过去了，我的成绩也有了结果，我排在
了班级刚好一半的位置。

    2.2.2 自设目标——检验“功夫不负有心人”是否有极限

    看到成绩，我咨询了辅导员，询问这个成绩能否保送直博生，辅导员说还要
再努力，这个成绩保送博士生肯定不可以。

    看来，比较放松地学习达不到我的效果。寒假里，高中老师邀请我回母校给
新一届的高一学生介绍经验。一踏进母校的校园，看到那一片银装素裹，静谧中
回想起了每天早晨骑自行车上学的场景。步入教室，见到老师，见到认真自习的
同学们，心里有说不出的亲切。我回忆起当年坚定信念考清华的状态，想起了那
时发生的一幕一幕。

    我到了教室，发现同学们关心的问题和我当年关心的一样：怎么学习某些学
科，老师上课比我理解能力快怎么办，要不要在高中担任班干部，是不是浪费时
间，到底要不要补课，如何利用假期，如何在逆境中坚持，如何对学习有兴趣，
别人比自己强怎么才能够赶上等等。

    

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