第44节:校外公寓 在大一的时候,我们住的是校外公寓,每次到学校或回寝室,都会在八一路 上看见一所很破旧的小学——智明小学。一次很偶然的青年志愿者活动,我去了 那所小学和那里的师生交流,才知道原来这里的学生都是民工子弟,虽然生活在 城市,学习在城市,但他们和乡村的孩子一样,没有好的老师、好的教室、好的 环境,不知道为什么我蓦地感到十分的亲切。后来的日子,一直到大二,我时常 去看望那里的孩子,有时间就去给他们上一些诸如书法、绘画之类的课。我想, 这些于我自身而言,只是举手之劳,而对他们来说,或许是那么的来之不易。有 些时候,我们稍稍付出一点,对我们自己并没有什么损失,但可能你所做的能让 很多人感到快乐与幸福。 还记得有一次在武大门口的站台边,我在等车,一个和我年龄相仿的大男孩 一瘸一拐地走过来卖报纸,平心而论,我是很少看《武汉晨报》这样的报纸的, 但我还是买了一份,然后随意翻看了一下又还给了他,我想这样他便可以多卖五 毛钱,而这些于我而言,真的谈不上什么损失,只是出于一种同情,出于一个大 学生最起码的道德自省…… 对于李开复先生专门提到了责任和激情,我想在我们的大学生活中,就应该 培养强烈的社会责任感和人生责任感,做任何事情都要有对自己的人生和将来负 责任的态度。 你的生活是你一生唯一的创造,不能抹平重建,对待你的工作、对待你的生 活、对待你的爱人……要有责任感!只有抱着一种对你的人生、对你的未来负责 任的态度,时刻想着:大学你想得到什么?你究竟又得到了什么?你才可能永远 满怀斗志和激情,你才有可能经营好你大学四年的时光! 对于大学生而言,大学是我们进入社会之前最后的港湾,它不仅要求我们学 会学习,而且还要求我们有充分的准备去迎接未来社会的挑战。因此,除了学习, 很重要的便是在我们短暂的大学生活中要学会做人,培养一个想要成功的人必须 具备的素质。除此之外,我们不可否认,社会对我们现在的大学生的认同感下降, 我们也无法回避很多大学生道德观念淡薄、价值观念扭曲的现实。成长之前须成 人,因此,如何培养我们自身的全面素质,如何使我们自身更接近于成功,这都 是我们应该认真思考的问题。结合我自身的一些感受与思考,在我看来,一个大 学生要全面完善自己的修养,想使自己一生所达到的高度高过别人,必须在四年 的时间里注意以上几个方面的培养。 一份科学研究表明:一个人一般在二十五岁以前都会形成自己的处世风格、 思维方式、行为举止等修养习惯。而我们所处的大学是我们最具可塑性的年龄段, 在大学我们做的如何可能会决定你一生的高度。我们无法改变大学四年的长度, 但我们可以拓展它的宽度。 大学里我们依然是学生,学生最主要的任务永远都是学习,学习是通向成功 的唯一途径。当然,这里的学习包括很多,首先要学好专业知识。在科技日益发 展的今天,对知识型人才的要求尤为严格,夯实基础、丰富知识,这样才能在众 多的人中出类拔萃,站于山顶我为峰。这种学习又要求自己必须学会学习,当你 忘却所有知识的时候,剩下的思考方式和思维便是最宝贵的财富。大学让你自己 获得的是“授人以渔”的能力。知识决定思路,思路决定出路。大学里,没有了 高中时老师的耳提面命、父母的谆谆教导,一切的学习都要靠你自己的自觉和努 力。 其实学习的概念是十分广泛的,郝贵生先生在他的《大学学习法》一书中提 出了一种学习观念的革命,结合我们现在的实际,我想给大家介绍一下几种学习 观念: 1.“终生学习”的观念:学习并不以你获得最后一张文凭而终止,在知识经 济社会,终生学习是绝对必要的!信息社会的变化日新月异,不确立“终生学习” 的观念,便很难适应未来社会的急剧变化。 2.“自主学习”的观念:我们应该把自身当作是学习的主体,而不是客体! 要用一种积极主动的心态,去学习我们能够学习到的一切知识,吮吸一切可能得 到的营养。要明白学习是发自内心的渴望和需要!而不是被动地接受老师分配的 学习任务。当我们不管怎样都需要学习的时候,我们不妨换一种积极的心态,这 样我们会发现更多的乐趣,很有可能获取更好的结果。 3.“素质学习”的观念:现代社会需要的是综合性、复合型人才,一个人不 仅要有扎实的专业知识,还需要有很高的综合素质,这就需要我们在学习好我们 专业知识的同时,能够将“学习”和“做人”联系起来!以提高自身的综合素质, 从而实现未来社会发展的需要。 4.“责任学习”的观念:周恩来总理在年仅十二岁的时候就拥有“为中华之 崛起而读书”的历史使命感和社会责任感,而我们呢?一个国家和民族的兴旺需 要年轻一代为之拼搏、努力,责任是多种的,有来自对国家和民族的,有来自对 家庭和亲朋的,还有来自对自己的,无论哪一种,只要能最大限度地激起你学习 的动力,就是最好的。 5.“创新学习”的观念:创新是一个民族的灵魂。美籍华人李政道在一次很 偶然的机会得知非线性方程有一种叫孤子的解。他找来所有关于孤子的资料进行 分析,专门挑剔别人有哪些弱点。果然有一大发现:所有文献都是研究一维空间 的孤子。而在物理学中,有广泛意义的是三维空间。于是,他围绕这点研究,仅 仅几个月,就找到了一种新的孤子理论,用来处理三维空间的亚原子问题。事后 他高兴地说:“在这个领域里,我从一无所知,一下子赶到别人前面去了。”李 政道由此成为1957年诺贝尔物理学奖获得者。这个事例说明了什么道理呢?就是 要在创造的前沿寻找突破点!学习就是这样!大树底下是长不出大树的,大树底 下好乘凉,但只能长出小草和蘑菇!学习,要创造性地去寻找突破口。