第44节：校外公寓

　　在大一的时候，我们住的是校外公寓，每次到学校或回寝室，都会在八一路
上看见一所很破旧的小学——智明小学。一次很偶然的青年志愿者活动，我去了
那所小学和那里的师生交流，才知道原来这里的学生都是民工子弟，虽然生活在
城市，学习在城市，但他们和乡村的孩子一样，没有好的老师、好的教室、好的
环境，不知道为什么我蓦地感到十分的亲切。后来的日子，一直到大二，我时常
去看望那里的孩子，有时间就去给他们上一些诸如书法、绘画之类的课。我想，
这些于我自身而言，只是举手之劳，而对他们来说，或许是那么的来之不易。有
些时候，我们稍稍付出一点，对我们自己并没有什么损失，但可能你所做的能让
很多人感到快乐与幸福。

　　还记得有一次在武大门口的站台边，我在等车，一个和我年龄相仿的大男孩
一瘸一拐地走过来卖报纸，平心而论，我是很少看《武汉晨报》这样的报纸的，
但我还是买了一份，然后随意翻看了一下又还给了他，我想这样他便可以多卖五
毛钱，而这些于我而言，真的谈不上什么损失，只是出于一种同情，出于一个大
学生最起码的道德自省……

　　对于李开复先生专门提到了责任和激情，我想在我们的大学生活中，就应该
培养强烈的社会责任感和人生责任感，做任何事情都要有对自己的人生和将来负
责任的态度。

　　你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，对待你的工作、对待你的生
活、对待你的爱人……要有责任感！只有抱着一种对你的人生、对你的未来负责
任的态度，时刻想着：大学你想得到什么？你究竟又得到了什么？你才可能永远
满怀斗志和激情，你才有可能经营好你大学四年的时光！

　　对于大学生而言，大学是我们进入社会之前最后的港湾，它不仅要求我们学
会学习，而且还要求我们有充分的准备去迎接未来社会的挑战。因此，除了学习，
很重要的便是在我们短暂的大学生活中要学会做人，培养一个想要成功的人必须
具备的素质。除此之外，我们不可否认，社会对我们现在的大学生的认同感下降，
我们也无法回避很多大学生道德观念淡薄、价值观念扭曲的现实。成长之前须成
人，因此，如何培养我们自身的全面素质，如何使我们自身更接近于成功，这都
是我们应该认真思考的问题。结合我自身的一些感受与思考，在我看来，一个大
学生要全面完善自己的修养，想使自己一生所达到的高度高过别人，必须在四年
的时间里注意以上几个方面的培养。

　　一份科学研究表明：一个人一般在二十五岁以前都会形成自己的处世风格、
思维方式、行为举止等修养习惯。而我们所处的大学是我们最具可塑性的年龄段，
在大学我们做的如何可能会决定你一生的高度。我们无法改变大学四年的长度，
但我们可以拓展它的宽度。

　　大学里我们依然是学生，学生最主要的任务永远都是学习，学习是通向成功
的唯一途径。当然，这里的学习包括很多，首先要学好专业知识。在科技日益发
展的今天，对知识型人才的要求尤为严格，夯实基础、丰富知识，这样才能在众
多的人中出类拔萃，站于山顶我为峰。这种学习又要求自己必须学会学习，当你
忘却所有知识的时候，剩下的思考方式和思维便是最宝贵的财富。大学让你自己
获得的是“授人以渔”的能力。知识决定思路，思路决定出路。大学里，没有了
高中时老师的耳提面命、父母的谆谆教导，一切的学习都要靠你自己的自觉和努
力。

　　其实学习的概念是十分广泛的，郝贵生先生在他的《大学学习法》一书中提
出了一种学习观念的革命，结合我们现在的实际，我想给大家介绍一下几种学习
观念：

　　1.“终生学习”的观念：学习并不以你获得最后一张文凭而终止，在知识经
济社会，终生学习是绝对必要的！信息社会的变化日新月异，不确立“终生学习”
的观念，便很难适应未来社会的急剧变化。

　　2.“自主学习”的观念：我们应该把自身当作是学习的主体，而不是客体！
要用一种积极主动的心态，去学习我们能够学习到的一切知识，吮吸一切可能得
到的营养。要明白学习是发自内心的渴望和需要！而不是被动地接受老师分配的
学习任务。当我们不管怎样都需要学习的时候，我们不妨换一种积极的心态，这
样我们会发现更多的乐趣，很有可能获取更好的结果。

　　3.“素质学习”的观念：现代社会需要的是综合性、复合型人才，一个人不
仅要有扎实的专业知识，还需要有很高的综合素质，这就需要我们在学习好我们
专业知识的同时，能够将“学习”和“做人”联系起来！以提高自身的综合素质，
从而实现未来社会发展的需要。

　　4.“责任学习”的观念：周恩来总理在年仅十二岁的时候就拥有“为中华之
崛起而读书”的历史使命感和社会责任感，而我们呢？一个国家和民族的兴旺需
要年轻一代为之拼搏、努力，责任是多种的，有来自对国家和民族的，有来自对
家庭和亲朋的，还有来自对自己的，无论哪一种，只要能最大限度地激起你学习
的动力，就是最好的。

　　5.“创新学习”的观念：创新是一个民族的灵魂。美籍华人李政道在一次很
偶然的机会得知非线性方程有一种叫孤子的解。他找来所有关于孤子的资料进行
分析，专门挑剔别人有哪些弱点。果然有一大发现：所有文献都是研究一维空间
的孤子。而在物理学中，有广泛意义的是三维空间。于是，他围绕这点研究，仅
仅几个月，就找到了一种新的孤子理论，用来处理三维空间的亚原子问题。事后
他高兴地说：“在这个领域里，我从一无所知，一下子赶到别人前面去了。”李
政道由此成为1957年诺贝尔物理学奖获得者。这个事例说明了什么道理呢？就是
要在创造的前沿寻找突破点！学习就是这样！大树底下是长不出大树的，大树底
下好乘凉，但只能长出小草和蘑菇！学习，要创造性地去寻找突破口。

　　　　　　　　　　　　

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