第10节:1994年(1) 1994年: 我跌跌撞撞地迈入二年级的行列,也正式开始了琴童生涯。 估计是我爸觉得家里连个能发声的玩意都没有也太不像话了,于是决定让我 自行发声! 小学里音乐老师一个个让我摊开手掌来看,又抻了抻每个孩子的手指,一人 给我们一个单子,上面写着适合学习的乐器,我因为手掌比较肥肥大大的,所以 老师不假思索地给我填上了三个字:大提琴。 我屁颠屁颠地就拿着单子让爸爸去了,兴高采烈地宣布:" 老师说我适合学 大提琴!" 但我隐瞒的一个事实是,班上几乎每个孩子都有这么一张单子。 我和我爸现去听了场音乐会才搞明白大提琴是个什么东西,然后紧急召开家 庭会议商量我是不是该学这个又笨又蠢永远给小提琴当陪衬的乐器。我妈主张不 要学,怕耽误功课,也怕浪费钱;我爸主张培养孩子情操,万一培养出个音乐家 呢;我主张学学玩,不好玩再放弃。 关键时刻我爸以替我写作业为砝码赢得了我这关键一票,我庄重地填妥了那 个回执单,小心翼翼地递到音乐老师手里,有事没事就往音乐办公室跑,生怕她 剥夺我学琴的权利。 从那一刻起,我就彻底地踏上了贼船,下也下不来。也从那时起,我知道老 爸的话绝对不能信! 我的生活轨迹又因为这个错误的决定而发生了偏离,每天八点上课,五点下 学,吃过晚饭后开始写作业一小时,练琴一个小时,九点准时睡觉。周六上午视 唱练耳,下午休息,周日上午专业琴课,下午乐团排练。 这样有规律的忙碌生活我过了整整八年。 那平房里连张标准高度的桌子都没有,写作业的时候,一个掉了漆的棕色茶 几就是我的书桌,一把木制的小板凳就是我的课椅。练琴的时候,小板凳放在茶 几上,在缝隙处扣上爸爸自行车的车筐当谱架,还要时不时地提防车筐会不会突 然扣下来砸到琴。吃饭的时候,茶几又顺理成章地充当了饭桌,名副其实地家庭 多功能桌。 那把大提琴是我几年来噩梦的根源。 没几个月我就发现学琴并不是件" 好玩" 的事情,爸爸也没履行给我写作业 的约定,我开始哭着喊着要放弃,但是我爸开始用武力粗暴干涉我的自主权。 学琴是一条贼船,上了就下不来。 从单纯的培养兴趣,到为了考级,再到为了小学升初中的特长生,大提琴被 赋予了越来越过的功利色彩,我不是为了爱好而学,而是为了能凭借一技之长而 搏出一个好未来。当我清楚的明白这一点时,我身上显露出了最原始的叛逆。