第15节：思维习惯（6 ）

    这种能量平衡具有现实意义。倾向于外向型的人是在外部响应的，他们寻求
着一件被经历的事件。因为这种刺激是那么地强烈，以至于当外向的人独自一人
的时候，为了经历一件外在的事件，使其想法成为现实，他可以大声地嚷出来。
从始至终，他的内向的过程是使这种经历藏在心底的，而且力图利用所有外在发
生的事情将其表达出来。没有内向型的运作，外向的人就像不久就会被生活的热
量蒸发掉的浅浅的小溪一样潺潺作响。

    倾向于内向型的人知道经历的内在世界，而且能很好地和外在的能量领域保
持协调。内向的人把外向性的运行当做一种能够在不熟悉的家里从沙发走到浴室，
或者在一个繁忙的机场找到正确的大门的实用手段。但是这种旅途没有提供任何
的刺激资源，而且在到达目的地之后，内向的人也许想知道他所经过的路线。一
个没有外向性功能的内向的人看上去则像是处于一种紧张状态。

    有时候，孩子们会用行动为我们提供最自然的有关类型的例子。孩子是我们
持久的观察者，不管这些孩子是我们自己的，还是别人的，而且我们会一直提供
关于他们的故事来例证我们的观点。虽然我们认识到类型不是这些交互作用中唯
一活动的力量，但有时候这种类型的影响却是那么清晰，以至于我们不得不大笑
出声。一个来自于我们每一个家庭的故事说明了当内向的人和外向的人在一起的
时候会发生什么。

    奥莉维亚和卢克。皮尔曼相差2 岁。很明显，卢克更倾于外向，而奥莉维亚，
也就是这个年长2 岁的孩子，更倾于内向。以前，在奥莉维亚8 岁，卢克6 岁的
时候，一次他们都在轿车里，卢克对周围看到的事物滔滔不绝地评述着：" 有一
辆红色的轿车……收音机里正在放着一首很不错的歌……有麦当劳，我饿了……
" 过了一会儿，奥莉维亚突然大叫起来：" 卢克！它就是那个样子的。安静！"
卢克马上回答：" 我不能安静，奥莉维亚。我的大脑在持续不停地告诉我这些事
情，而我不知道怎么让它停下来！"

    汤姆是萨拉的孩子的父亲，他有着很明显的外向型倾向，而他的儿子威尔斯
好像更倾于内向。当威尔斯还是孩子的时候，对于汤姆来说，和威尔斯详细地谈
论事物是很不寻常的。而威尔斯最后会问：" 爸爸，你在和谁说话？" 汤姆就会
在开始谈话的许多分钟之前把所有的" 噪声" 关上。一天，在去幼儿园的路上，
汤姆继续谈论着某件事情，然而威尔斯问：" 爸爸，你在说些什么？" 汤姆了解
很多关于类型的事情，他说：" 儿子，我刚才只是在自言自语。有时我说某些东
西只是为了能更好地去理解它们。你不这么做吗？" 威尔斯笑了，好像他的父亲
正试着和他开玩笑但被他抓到了一样，然后回答：" 不，爸爸，我不会的。那是
倒播。"

   
    

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