第36节：无心之过(3)

　　偶得说：“不可以，这样我会很伤心。”

　　我说：“所以，妈妈总是说，偶得真聪明，偶得还小，下一次就记住了。因
为妈妈是希望你下一次就记得了。把希望当成批评，别人就会很高兴，其实效果
是一样的。”

　　偶得似懂非懂。

　　我说，你下次记得，要批评别人以前想想别人会不会很伤心，或者这个话别
人说你你会不会很伤心。如果是，你就换一种说法。偶得点点头。

　　我抱着偶得说：“妈妈爱你。”

　　我们所有的聊天，都以这句作为结尾。

　　偶得最近成批判专家了。

　　他开始形成是非观念，他对他看不惯的事，向来是仗义执言。人说童言无忌。
很多时候，他的批评让人很尴尬。

　　我跟他的这次吵架，是酝酿了一段时间的。因为前一向我实在是没想好怎么
跟他说。我试图跟他讲，你这样说别人会不高兴很尴尬，但他是没记忆的，因为
他自己不疼。

　　他依旧很直白地宣泄自己的情绪，不在意别人的感受。

　　我有时候也很困惑，在这个宣扬自我感觉很重要的年代，是随他去呢，还是
约束他？或者等他大些再说？

　　但我后来想明白了：在这个宣扬自我感受很重要的年代，我的感受也很重要，
我如果因为他小，就老让着他，那他就习惯成自然地把宣泄带进他的生活，他在
和其他小朋友相处的过程中，就会出麻烦。

　　我于是以儿童的方式跟他对吵。这种争吵在孩子中间经常见。

　　我也希望我的孩子，谦卑一些，客气一些，有礼一些，避免争吵。

　　毕竟，争吵不是目的，目的是解决问题。

　　　　　　　　　　　　

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