第十章

　　（第一人称“我”为苏晔）

　　上高二了，没想到我们的语文老师还是康老师，没想到她竟上了一级，教一等
班，也就是一个年级中组建的那三个试卷上具有实力的班。而我也很荣幸或狡幸成
为这二百名中的一员。对于别人来讲也就是所谓的尖子生或高材生等此类殊荣。对
于我来讲就显得逊色多了，不就是在试卷上摸得比较有名堂而以，当然这也是别人
的一种能力，也就不去大加扁低别人，想想自己还是其中一员呢！只不过，我这个
不太看得起这应试教育。虽说，国家提倡并实施了什么素质教育，可下面就不那么
讲了，拿体育课来讲吧，本来根据教育局规定老师一个星期至少要有两节体育课，
而这只有一节。听体育老师的内部消息，这一节都是上面来检查，说申报省级什么
什么的而破例开的。说我们已经是很荣幸了，在第一节课时，我们还集体面向教学
大楼鼓掌，以感谢上级领导的温心关怀和支持，并再次以热烈的掌声感谢学校领导
能体验“民情”，本着“以人为本”的宗旨和一切为了学生的口号为我们这届高二
破例开体育课。以前是没有的。

　　说到这，学校也作了一番努力，为了拿到省重点高中是想尽一切办法在教学、
后勤、环境等方面煞费苦心。在人力、物力、财力方面是全面发动。于是，上级有
人来审察，我们倒拍案叫好。因为，我们可以不用补课了。

　　每到补课时间，我们都没精神了，小颜说，这也是没办法，学校也不想，但高
考就是那么惨酷，高考是只认分数不认人。学校要的也是分数、成绩。只有分数高
了，成绩好了，学校的声誉就更好了，那自然，想要上级拿线来也容易啊！免得说，
建一个什么东西都要几年，现在这个社会，有钱就快了，效率也高了。其次，也是
为了你们了，学校的口号说得好，一切为了学生，为了学生的一切。而你们的口号
是“一切为了考高分，考高分为了一切。”懂吗？我们回答道：“不懂！”不懂也
装懂算了，目标就是高考，这是国家为你们定的目标，国家也是为了大家而定的。
懂吗？回答：“不懂！”不懂学着懂，记下这些，说不定高考作文用点这些，评分
都认为你很有远见，很了解国家政策，评你为最具发展潜能奖，那就不得了。以后
记得，毛主席讲得好，好好学习，天天向上。不管你是不是为了高考，学习还是很
重要的。你看看，咱学校最具年龄的语文组组长周老师七十三岁了还在学电脑。你
们学的算不了什么，别老对高考有意见，举个例子，两个去求神，都希望观音能保
佑他们能发大财。一年后，其中一个真的发了，拿了很多祭品来五体投地的感谢观
音；而另一个穷得要死，结果跑到观音面前大骂特骂，所以，你们对高考也一样，
别那么气愤，懂吗？回答：“懂！”这还差不多。康老师说很有理。

　　当人都要面对，都要过那时，就公平了。要想别人都可以，为什么自己在那抱
怨。那都是人的问题，自然是和谐的，正因人的各和意识而显得不和谐。在人的意
识作用下，有利人的意识的给人所包容，所发展，将那不利于人的意识的就想尽办
法折斥，这时自然而言就不和谐了，你杀了人，对于自然那不就是动物之间的争抢
与其它的。但，这因人的意识而规定不准杀人。其实，若真要将生物分个等级，那
人是最低等的。人太自私了，因老鼠吃米而见老鼠就打，因蛇有毒就大量捕杀。它
们也是为了生存，难道有罪，就因侵略犯了人类？这也不对，应是人类侵犯了它们。
所以，人是最低等的，最具破坏性，杀伤性，毁灭性的。而植物是比较高等的，人
不段侵犯它们，还认为它们的错。所以，不必骂人“狗都不如。”其实，真不如狗，
狗很忠诚。人是没那忠诚，人很自私，别说，有谁为某某掉入河里被那谁救上后，
而那人是奉献的；若下面是一条蛇，或老鼠什么的，会去救吗？说不定拿个硕大硕
大的石头猛的一砸，口里还说：“嘿！小样的，在那一沉一浮的，看人死不死！”
所以，人是很自私的，而人，也不必将许多问题看得那么极端，说什么什么是坏的，
说会什么什么太没人性。问一下，自己有没有兽性？没有，当然没有，你是人，你
比不上兽，只不过，人比兽会玩意识而把人抬高了。

　　比方说审美中，将一棵松，左剪右剪，上压后推的终于有了自己意识上的“整
容造型了”。人家都说很美了，此时，只有树说：“你扭曲了树性，你没树性？”
按人来讲就是变态。大家们都说什么高境界等诸如此类的。说，真，善，美。他们
为什么能体会到呢？多半是来自于大自然，若让他们面对那饿得吃人肉的人，做事
做得不是人的基层人士，或者灾难病魔什么的。我看他还谈不谈真、善、美，淡不
淡精神的最高境界，我想，更加的是如何提高物质基础，人生保护等事了，那谈境
界的人一般都没有什么物质上的大担忧，不是这里看看名胜古迹，就是那里走走大
好河山，然后感叹颇多，悟出点什么，境界是什么，我不知道，只知道人是自私的，
只是自私的大小罢了，我们看问题不能极端的意识对待。有句话说：“真理往往掌
握在少数人当中。”而我却不赞同，如果真理最终不给公众承认、接受，哪里是真
理。给大众承认了，接受了才叫真理。我倒很欣赏德国的一句名言：“存在那合理。”
不能极端的说什么什么合理，只能说他能存在否，若你消灭不了它，它老是存在就
是合理的，杀人都说不合理，其实合理。只能说不利于人的发展。对于现在的地球
来说，死一个太合理了！死一群人也合理。

　　评价事物可以按自己的意识说，但若不是理性的客观的就少宣传。高考也一样，
有人说好，有人说坏。那都是站在自己的角度来说。若以政治去想，全面的发展观，
价值观，人生观来考虑也就不至于那么极端了。

　　康老师也曾大发感叹：若一个人真有能力，又岂在乎高考一战？胜则欢天喜地
；败则考验自己！成龙大哥有多少学历，还不是照上《鲁豫有约》？关键要自己的
选择是什么，你是否为之奋斗。我当时问康老师，难道外界的环境没影响？她说，
有。有很大影响，为什么成功人士少？因为高考影响大多数人，对那瞄准目标，打
死一条心，非有些作为不可的人来说影响不是很大，而这些往往就成为了有为之士。

　　我又问小颜：“那高考制度好不好？”她倒很轻松的回答：“不好，当然不是
很好，问题和矛盾很多。”她又笑着说：“等你们好好学习，将来成为什么教育部
部长，国家主席什么的，要改还不是很容易？”

　　对此，我倒有些看法：真的，一个人生下来不可能让你选择什么样的社会；只
有适应这个社会，通过努力从而改善这个社会，让它变得更好！

　　--------
　　流行小说


    

下一页　回目录