第17节：第三集何为太极（图）（4 ）

    天底下没有一样东西是平的。同样一对父母，生下的小孩就是不一样。所以
弟弟看哥哥，怎么看都不顺眼，他忿忿不平：你怎么比我高啊？我哪天多吃点饭，
一定要比你高。《易经》告诉我们，人本来就不平等，我们后天只是尽量让它公
平而已，这才是符合自然的规律。

    伏羲氏通过仔细观察和认真思索，终于在宇宙的千变万化之中，找到了大自
然的规律和一种代表自然的力量，但是在那个没有文字的远古时代，伏羲是用什
么方法，把他的重大发现记录下来的呢？

    伏羲氏看过这一切一切之后，他就想，应该用什么来表示这种宇宙自然的力
量？于是，他细心观察老百姓的日常生活。一个小孩第一次出去打鱼，回来之后
很高兴，全家人要庆祝一下。当时没有文字，所以就拿根棍子做个记号，表示这
是他打的鱼，下次再打到就再加一条。伏羲觉得这个方式很好，所以就画了一道
“”。这个“”是什么？就是代表宇宙一切一切自然的力量。我们就把它叫做一
画开天（见图3-1 ）。图3-1

    那一怎么会生二呢？一生二，是表示一是二生出来的，还是二是一生出来的
呢？其实两句话都对。把“”不断地拉，拉到断了，就是“”；一看不对，再把
“”接起来，就是“”。一本来就是二，二本来就是一，分那么清楚干什么呢？

    我在伦敦读书的时候，有一个朋友准备拿数学博士学位，好不容易快要考试
了，只要答辩及格就能拿到博士学位。答辩的时候，我们很关心他，就去旁听。
其中一个审查委员问他：“1+1 到底等不等于2 ？”他心想：我好歹是个快要拿
到数学博士的人，怎么会问我这么简单的问题，其中必定有诈。于是他就站起，
写了整整一黑板的数字，最后证明1+1 不等于2.数学是可以证明1+1 不等于2 的。
但是没有想到，那个审查委员站起来说：“1+1 就是等于2.”然后我这个朋友就
什么都没有了，读了七八年，什么都没有拿到。我当时就跟他讲：“你没有读《
易经》，所以你拿不到博士学位，要是我，我准拿到了。”他说：“真的？”我
说：“你不要泄气。我给你一个启发，你以后就知道怎么应对这种事情了。任何
人问我，1+1 是不是等于2 ，我会回答说1+1 在正常的情况之下是等于2 的，但
是在某些特殊的情况之下是不等于2 的，你如果让我证明1+1 等于2 ，我就证明
给你看，你如果要我证明1+1 不等于2 ，我也证明给你看。他一定马上说不必了，
学位自然就拿到了。”

    天底下的事情没有绝对到不可连贯的，因为我们事前根本不知道对错，往往
都是事后才知道的，这当中有太多的波折。

    伏羲氏知道世界绝不是那么单纯的，所以他感觉到，太阳既然会从这边下去，
又从那边上来，这其中一定是有两股力量，一股把太阳拉下去，一股把太阳拉上
来。后来他发现果然是这样，有一股力量把水拉上来，叫涨潮，就有一个力量把
水退下去，叫退潮。水还是那些水，上来，这边多了那边少了，一退，这边少了
那边又多了。所以伏羲就知道，光靠一种力量是不够的，于是他又把“”从中间
折断，变成两段，就变成了“”。

    
    

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