第5节：让孩子学会生活(5)

　　这种“饭桌训斥会”现在还让我记忆犹新。它是我们孩子与父母矛盾的冲突
场所，也是解决场所。谈不上与父母的沟通与交流，我们就像野地里带刺的苦菜
花，雨天来了，生机勃勃，天旱了，叶子枯黄，蔫在荒地里，没有人会理会你。

　　在我成了家，也有了孩子之后，我发誓不会在吃饭时训斥孩子，努力让饭桌
变成一家人相互沟通，增进感情，特别是了解孩子的场所。

　　吃饭时，我时常挂在嘴边的话是：儿子，讲讲今天在学校最开心的事。儿子
时常是事还没讲出来，自己就先笑起来，然后边笑边讲，如：今天有上级领导来
到我们班问同学们：“有没有其他学科挤占音乐、美术、体育这些学科的？”同
学们异口同声地回答：“有！”随同的学校领导慌忙纠正说：“只是借用一下，
后面还会还给大家的。”同学们又异口同声地叫起来：“从来没还过！”儿子绘
声绘色地讲给我们听这件“趣事”，使我们不经意间了解到了孩子学校现在开设
课程的情况，用儿子的话说：现在学校讲“减负”，实际是在“减副”（减掉所
谓不考试的副科）。又如，儿子眉飞色舞地在饭桌上描述：“上次考试我们全班
成绩都很差，老师一进教室却表扬我们是‘人才’，全班同学正惊讶呢，老师才
说我们是人间的蠢材，这么简单的题目都做错！全班爆笑。”

　　让孩子讲出他认为在学校最开心的事，可以与孩子共同分享他们的快乐，拉
近与孩子间的距离，及时了解孩子在学校发生的事情。这对加强家校合作、共同
育人是很有帮助的。

　　我们也鼓励孩子讲一讲今天在学校最不开心的事是什么。让孩子讲最开心的
事，一般孩子是很愿意的，但要让孩子讲一讲最不开心的事，孩子就不一定那么
痛快地告诉你。父母要及时了解孩子心中不快乐的事，帮助孩子将不快乐的小虫
子从心灵深处剔除出去，让孩子健康快乐地成长。这需要家庭有一种民主、平等、
和谐的氛围。如果孩子说了，父母最好不要怪罪孩子，要让孩子得到的不只是批
评，还要有鼓励与建议。

　　孩子最不开心的事大致有如下几个方面：有同学之间关系的，有因为学习问
题的，也有与父母关系的等等。记得有一次，在“饭桌交流会”上，孩子向我们
讲述了这样一件事：儿子在课间向同学借了一本魔术杂志，说好两天后还给人家
的。当儿子看完后要还给同学时，却发现杂志怎么也找不到了，同学知道后，十
分生气。儿子没有办法，最后只好将自己心爱的还没有舍得用的三支签字笔送给
人家，才得到了同学的原谅。儿子内疚地说：“教训啊，以后可要注意了。”我
们也趁热打铁，建议儿子自己的东西不要乱丢乱放，自己房间的书桌也要整理得
整整齐齐。这样不仅找东西方便，而且也形成了良好的习惯。

　　在饭桌上，父母会经常谈论工作上的事，这些事会涉及人际关系的处理，父
母在遇到困难时如何解决等。父母也会谈论社会上发生的一些热点问题、日常生
活中的逸闻趣事、柴米油盐的生活琐事以及孝敬老人等等。这些对孩子都是一种
教育，让孩子感受生活、了解社会，父母可以鼓励孩子参与其中，提出自己的看
法。有时父母应当让孩子学会为家庭分忧。如，为了供房家庭每位成员都要节衣
缩食；孩子的爷爷奶奶、外公外婆身体不好了，要及时告诉孩子，孩子不仅要给
老人打电话慰问，还要节省一些花销给他们寄钱。

　　李? 索尔克博士曾这样说过：“不管你有多么忙，都应当在用餐的时候和孩
子们在一起。这其间，你可以和他们说说你的梦想，谈谈你一天的感受和挫折。
你越是忙碌，对于你的孩子们而言，一起用餐的时间越是显得珍贵。假如我们做
不到和孩子们一起用餐，他们将不能够形成对于家庭生活的正确态度。”每位父
母都应当珍惜与孩子一起用餐的美好时光，营造没有距离的家庭氛围。许多父母
往往忙于工作，很少与孩子共享美餐，这是教育孩子的一大损失。等到哪一天，
当我们突然感觉到孩子难教时，我们将要付出数倍的精力来面对孩子这样或那样
的问题。

　　教育建议

　　1.如果将我们的日常生活想象成在空中接抛的两个球，这两个球分别是工作
和家庭。你很努力地抛着这两个球，不让它们落地。很快，你会发现我们所谓的
工作其实是

　　一个橡皮球，万一不幸失手跌落，它还是会弹回来。而另外一个球——家庭，
是玻璃做的，如果你让它落下，它会破损，甚至粉碎。孩子的教育越早越好，一
旦错过，直接影响孩子的一生。

　　2.工作是干不完的，恳请父母能在下班后放下手头的工作，多些时间陪孩子
一起用餐。用餐只是一种形式，真正有意义的是一家人的沟通，感情交流。

　　3.用餐时相互交流，做饭时让孩子参与其中，也不失为一种很好的交流方式。

　　脑袋长在自己肩膀上

　　自己的脑袋当然长在自己肩膀上，但应当自己做主的事情，孩子非要到处
“请示”，自己不敢做主，这样自己的脑袋不就等于长在了别人的肩膀上吗？父
母应当如何让孩子“我的地盘我做主”呢？也不知是幼儿园的规矩太多，还是儿
子太喜欢听话，读幼儿园大班时，儿子做什么事情都喜欢征求一下老师或大人的
意见。有一次，幼儿园刚放学，我进到校园里去接他，园子地上放着很多孩子们
刚玩过的皮球，由于不急着回家，我示意儿子捡地上的皮球玩一下，儿子却非要
走到老师前问可不可以玩，在得到肯定回答之后，儿子才玩起地上的皮球。

　　　　　　　　　　　

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