第4 节：平衡权威、伙伴、向导、榜样四个角色，造就优秀父母（4 ）

    一个家的富足与美好，取决于物质基础、社会成就、关系和意义这四个方面
的丰盛和平衡。每一个方面的建设和投入，有赖于全部家庭成员的共同努力和付
出。

    孩子的成长“长”什么

    在家长的关照、养育下，孩子成长着，他们长了什么呢？长身高，长体重，
长本领，长脾气？

    人教版小学课本二年级上册的语文第三课，是一首诗，叫《植物妈妈有办法
》，开头是这样的：

    孩子如果已经长大，

    就得告别妈妈，四海为家。

    牛马有脚，鸟有翅膀，

    植物要旅行靠的什么办法？

    ……

    人类的孩子如果已经长大，也离开妈妈，建立自己的家。

    孩子的成长过程中会遇到什么养的问题？我怎么去了解孩子？孩子长成什么
样才算长大？又有什么标准去判断他是否长得“好”？在成长的过程中孩子在怎
样变化？

    对于成长我们有很多的衡量标准。这里介绍积极心理治疗的一个工具，说明
成长意味着我们建设起什么样的外在生活和世界，以及在这个建设过程中家长能
做些什么。

    生活的四个层面

    每个人都拥有一个自己的世界。这个世界由四个部分组成。首先是“身体”，
这是我们生命的基础；其次是“成就”，这是我们发挥自己的能力去做事、去获
得和去拥有的层面；第三是“关系”，这里有我们的社会生活，与家人、友人、
邻人的交流和互动；最后是“未来与意义”，它是我们对未来的规划、对人生意
义的界定、对自己价值的认知，个人及各种观点——人生观、世界观、价值观的
形成。

    “身体”能带给我们生命的能量，也能带给我们感官的快乐和享受：“成就”
带给我们财富和成就感，带给我们自豪和自尊：“关系”带给我们情感的安全感
和社会的归属感，让我们不再孤独，感到爱与接纳，也付出情感与爱心：“未来
与意义”带给我们精神的确定和愉悦以及对人生其他三个方面的指导。

    为了能够获得这些好处，我们必须花精力、花心思去建设、去维护，否则这
些部分不仅不能带给我们快乐和支持，反而会干扰和麻烦我们，令我们痛苦、无
助。身体的不适和病痛是最直接让我们感到难受的事情。糟糕的成绩或繁重而收
益少的工作，令我们苦恼、愤懑和羞耻。“关系”能带给我们爱，也能带给我们
恨。这里有朋友，也有敌人；有人心冷暖，也有世态炎凉；有知恩回报，也有反
目成仇；有其乐融融，也有寂寞孤独。“未来和意义”，可以让我们乐观、积极、
充满希望，也能令人悲观、消极、无奈、无助，充满抱怨，甚至敌意。

    这四个方面不是相互独立的，它们互相联系，有时互相支持、互相补充，有
时一损俱损，全面衰退。身体生病的时候一定会影响到我们的学习和工作。如果
病得厉害要请假，一定会影响到工作甚至收入。生病的时候我们需要身边人的关
心和照顾、同情与原谅，因为这会儿我们无力付出爱，却需要爱，生病暂时改变
了我们平时的关系模式。而如何去应对这些变化，首先取决于“意义”：我们对
病痛是怎么看的？我们对自己的信心如何？我们对未来的几天或数周是怎样规划
的？等等，在这些理念和规划的指导下，我们分别在各个层面做出不同的应对：
我们也许去医院看病，配合医生的治疗，也许寻求偏方土招，或依靠自己的“忍
耐”熬过病痛；我们也许把工作交代给别人，安心静养，也许带病坚持工作或遥
控指挥，感到焦虑和压力；我们也许呻吟哀鸣，祈求亲近的人的关心和疼爱，也
许闭门谢客，自己安静地度过难受的时光……我们的这些“行为”，又会为各个
部分增添新的经验和内容，验证旧有的理念或有新的发现。

   

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