第7 节：平衡权威、伙伴、向导、榜样四个角色，造就优秀父母（7 ）

    10～11岁的孩子抽象思维能力开始逐渐成熟，孩子将从自己的体验中主动去
概括、提炼理论、信念和准则。6 ～12岁阶段若父母引导得好，给予到位的、恰
当的支持，将为孩子的生活会打下一个牢固的底子，使其能够经得起青春期的激
荡和重构。

    青少年期

    英文里11是eleven，12是twelve，从13开始，直到19，这些数字都是以-teen
后缀结尾。这个年龄段的孩子就被称为teenager，也就是我们所说的青少年。
“青春期”是另一个常见的说法，源于puberty ，是一个生理性的描述用语，但
现在几乎成为“逆反”、“反叛”的同义词。

    这个年龄段的孩子的确有很多异乎寻常的表现，他生活的各个层面都发生着
巨大的改变或重要的事件。这又是一个由幼小到成熟的关键的过渡期，很多人由
于青少年期的一个事件、一本书或一个人，奠定了成年后的人生基调，而这个阶
段又好像是家长最无能为力的阶段。事实如何呢？我们来看一下青少年们的世界
：

    在身体层面，生理的发育、性器官的成熟、荷尔蒙分泌的变化部分地解释了
青少年的狂热过激行为，但人必竟不是只受本能欲望和荷尔蒙神经控制的动物，
他有很多社会的、心理的、精神的特点是有别于其他动物的。

    在成就领域，他们勇于创新，愿意最大限度地去发挥自己的能力和潜能，以
实现自己的目标，他们创意无限、蔑视危险、不计后果、冲动顽强。

    在关系领域，他们厌恶权威（包括老师和家长）的说教，极其看重同伴的认
可和接纳；他们拉帮结伙，害怕孤独，在团体中不甘寂寞，急于表现自己的与众
不同；他们充满同情心和利他、牺牲的精神；他们在这个年龄段开始对异性由好
奇到喜欢，“知慕少艾”，他们可能会陷入绝望痛苦又甜蜜的单相思，或者开始
一段极为幼稚、纯洁的初恋。

    在“未来意义”领域，他们努力地寻找意义，他们追求极度的公平，要求是
非善恶、黑白分明；他们有高远的目标和理想，有白日梦式的自我实现的计划；
他们有时自视甚高，全世界都将被他们掌握，有时又极度自卑，找不到自我价值，
不知道自己是谁。这一阶段的青少年大都会有一个偶像，如影视、运动明星或者
已经逝去的古今中外的伟人，甚至是小说、诗歌、戏剧中的虚拟人物。他们从偶
像身上寻找自己、认同自己、寄托自己、提升自己。

    孩子处于这个年龄段的父母真的很难当，但如果此前的底子打得好，此时的
父母当得也容易：坚守底线，给孩子以充分的信任和自由，让他自己去摸索、去
尝试，“对”就是从大量的试错中产生出来的，孩子若不能亲身经历“撞南墙”
的痛苦，永远不会相信“南墙”的存在。家长只要守住最重要的底线，例如：必
须考上大学、不许有性行为、不许触犯法律等，并在孩子需要帮助且向你求助时
给予了帮助，就足够了。此时不要怕与孩子起冲突，也许正是通过冲突和冲突的
解决，你们彼此有了更深入的了解，孩子有了成长的机会。

    

下一章　回目录