第28节：成为与孩子情感互动的伙伴（10）

    把孩子当宠物，即便爱再浓、情再深，那不是真正的爱，因为没有尊重作为
基础。养宠物表面上是我们爱着它们，其实是我们需要它们爱我们更多。因为只
有从宠物那里，我们才能得到无条件的接纳、无条件的顺从、无条件的感恩和无
条件的宽容与原谅。爱宠物，更多的是指望被爱，得到的远远多于给予的。而对
孩子，与宠物相反，我们是无条件地给予。如果带着“回报”的预期去爱，就把
“爱”变成了“市恩”——卖给孩子恩情。

    从上面的案例中我们没有看到尊重、信任，也没有看到耐心；对女儿的生活
能力和学习能力的不信任——你弄不好的、学校太过分了，也就意味着孩子的能
力不够；对女儿没有耐心——没有给孩子机会和时间去学习和成长；孩子的回馈
呢？对父母没有尊重，甚至把最伤人的话说给父母听，对父母、对他人没有信任
和耐心。

    当我看着她的时候，在她的种种怨言和负面的评语中，我看到的是对爱的渴
望。可是她不知如何才能得到爱，而小时候没有真正地“被爱”，因此更加不会
“去爱”。

    不过，需要强调的是，并不是说她没有转变的可能。她的渴望、她的求助，
都表明了她在努力。只是，单靠她一人之力增长爱的能力可能较难。如果有父母
和丈夫的配合，在专业人士的辅导下，帮助她打破一些过去的误解，疏通沟通的
渠道，积极的变化是一定会出现的。

    如果父母是孩子的朋友，那么让孩子如何理解真正的朋友关系呢？他怎么去
区别友情与亲情？他将如何对待朋友？他会期望从朋友那里得到什么？他又会给
予朋友什么？家长的任务之一，是帮助孩子找到这些答案，而不是制造混乱。

    孩子的情绪是信号，不是根源

    情感引导理智，还是理智控制、管理情感？在哲学界、心理学界、生物学界、
神经学界，这是聚讼多年的话题。我们可以不去管谁引导谁，但我们不能忽视情
感与情绪。我们常常听见有人说“要不是因为在气头上，我本应该或我就不会如
何如何了”这样的话，或者“我的心一下子就凉了，再也没有兴趣或根本就不想
再如何如何了”等，表明我们的理智确实有时受情绪的影响和控制。

    了解自己的情绪

    最新研究成果表明，不仅动物有感情，植物也有。与人不同的是，它们更多
的是本能的情绪和初级的情感，人却同时拥有海马结构中动物本能的情绪反应和
经过高度处理的情感反应。认识了解自己的情绪状态和情感的起因与诉求，有助
于我们更好地思考、分析和采取行动，有助于我们理解和体察他人的情绪和情感，
进行更有效的沟通与互动。

    如果让你用5 分钟的时间，写出自己身上常见的20种情绪。你能写出几种？
很多人可能连10种都写不出来，或者写出来的不是关于情绪的，而是理智、想法。
我见过一些极端的例子，如问感觉如何，或有什么情绪，回答是：“我觉得没意
思。”“我感觉挺陌生。”或者说了很多的我“感觉”，其实是我“认为”。还
有的是情绪“品种”少，无论是受了委屈，还是恼火、愤怒、伤心、苦闷，都只
有一个词、一种情绪——恨，或者无论什么情绪都用“郁闷”、“很不舒服”等
有限的语言来表达。

    

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