第30节：成为与孩子情感互动的伙伴（12）

    这里涉及的可能是她无法处理自己的情绪。我和她的妈妈一起分析，应该不
只这一件事使孩子厌学。她除了对高年级同学的恐惧和对老师风格的不适应外，
可能有未当选班干部的失落、有成绩不好的愧疚、有对学校环境的失望、对班级
气氛的反感以及对过去生活的怀念，等等。如果把这些情绪弄清楚，并帮助女儿
解决，那么好好上学、认真学习等结果自然就有了。其实，都未必需要妈妈帮助
女儿支招去解决问题，只要能和女儿顺畅地就这些话题交流感受，让女儿能够把
这些情绪和感受说出来，女儿就可以释然了。因为她得到了理解、得到了认同，
也就有了支持。

    情绪的表达

    我们常常会把情绪分为积极的（正向的）和消极的（负面的）两种。其实，
情绪本身无所谓好坏，它们都是自然地对发生的一切的反应。

    案例

    保罗？艾克曼在《情绪的解析》一书中写道，他的女儿小时候爱往马路上跑。
马路上车来车往，很危险。保罗把她抱回来，她又迅速地跑回去，几次之后，她
把这当成了游戏。此时，保罗的耐心到了尽头，他气愤得一把拉回了女儿，并打
了她的屁股，从此女儿再也没有往马路上跑过。

    愤怒一向被当做不好的情绪，负面的情绪。但在一定的处境下，愤怒才能传
递最准确的信息，达到最好的效果。可见，情绪是无法定正负的，而是情绪的表
达方式和表达了情绪之后的结果有好坏之分。与当时的情境不相应的情绪很有可
能带来负面的影响和结果。

    因此，有了情绪，尤其是所谓的负面情绪，诸如恐惧、忧伤、恼火、羞愧、
郁闷、气愤、悲哀，等等，不必担心，这恰恰是在给我们信号，提醒我们要注意
了。孩子因为智力发展的缘故，12岁之前还不能抽象地、逻辑地去处理信息，他
们常常更多地依赖感觉去认识世界和表达自己。做家长的若只用理智去分析、指
导孩子，而不能够用心去体察和感知孩子的情绪和情感，那么父母与孩子的交流
常常是错位的，孩子会常常被误解，甚至会觉得委屈。即便孩子能够听从家长的
分析和指导，心里也未必情愿，情绪同样会受到打击或压抑。

    每一个孩子对父母都有抱怨，这是一定的。因为孩子对父母百分之百地依赖
和信任，因此有很多的期望。而很多期望是父母满足不了的，因此就会失望，从
而就有了抱怨。例如：为什么我不能吃十根冰棍儿？我不愿意去幼儿园！我想要
十个芭比娃娃……有些抱怨随着孩子长大了、懂事了，自然就会消失。但是，如
果处理不好，有些抱怨可能演变为怨气、怨恨甚至怨毒！

    每一个父母对孩子也都会有种种不满。可是父母能够唠唠叨叨，甚至大发雷
霆。传统上也有很多解释：打是疼骂是爱、恨铁不成钢、棒下出孝子，等等。而
孩子就无法顺畅地表达自己怨气。

    

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