第42节：平衡权威、伙伴、向导、榜样四角色实用技巧(1)

　　第六章平衡权威、伙伴、向导、榜样四角色实用技巧

　　父母角色的平衡技巧及运用

　　家长的四个角色：权威、伙伴、向导、榜样，是我们成为家长的那一刻就自
动落在我们身上的，是家长的天职。无论我们喜欢还是不喜欢，我们都摆脱不掉，
只有做得好与不好的问题，根本没有做还是不做的选择。即使孩子不在我们身边、
即使孩子长大家长老去、即使家长已经去世，这四个角色的影响和作用仍在孩子
的生活中持续，有时甚至孩子的孩子都仍然受着部分影响。

　　此外，家长的这四个角色是一个统一整体，我们所做的每一件事，我们与孩
子的每一次互动，都体现了这四个角色的整体性。家长的四个角色只会因事情的
不同而作用有所不同，不可能抛下任何一个。我们为了分析和了解家长的天职，
将其分为四个角色分别介绍、分别研究，但并不是说家长的四个角色是割裂的，
不可能分工说你当权威和榜样，我当伙伴和向导；或者此刻我是伙伴，下一刻我
是权威。时时事事，家长的四个角色都在上演着。

　　叫上学的孩子起床

　　孩子9 月刚上学，到了11月，天冷了，早上不想起床。

　　情境

　　妈妈的做法：叫第一遍，然后自己先去做早饭。5 分钟后过来叫第二遍，因
为第一遍肯定是叫不起来的。第二遍常常也叫不起来，她会5 分钟后再叫第三遍，
给孩子讲道理：要上学学本领、学知识；要守纪律、不能迟到，快起床吧；已经
做好了好吃的；等等。然后帮孩子穿衣服、洗漱。孩子极不情愿地、磨磨蹭蹭地
做完这些事。送孩子出门，妈妈才松了一口气。日复一日，每天都如此。

　　分　析

　　这个妈妈的做法，在权威角色上，她或者没有给孩子立好规则，例如规定7
点起床；或者规则虽然立了，孩子并不重视。不仅孩子不遵守这个规则，妈妈也
没有遵守，她不断地把时间5 分钟、5 分钟地延后。

　　在伙伴这个角色上，她对孩子疼惜、容忍、理解、原谅，并提供帮助。

　　在向导角色上，她给孩子解释了应该要起床、要上学、要守纪律，但是缺少
为什么要这样做的解释。

　　在榜样角色上，她表现出了耐心、要求、宽容以及不守时，或者说对守时的
无奈——为了上学不迟到，我必须准时起床。

　　在这样的角色影响下，通过起床这件事，孩子可能会学会耐心、宽容地对待
他人；可能会学会拖延几次也可以；可能会学会灵活、弹性地处理准时的问题；
也可能学会拖延、期待别人的帮助、期待规则改变、感觉自己很委屈和无奈，不
得不因为别人的要求而做一些自己不情愿做的事。而且，孩子可能会发现不守规
则也没什么大不了的，我没有七点准时起床，最后不是也没迟到吗？

　　　　　　　　　　　

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