第27节:张之洞:无心插柳促首义(3) 如果说兴办实业是张之洞" 中学为体,西学为用" 的直接体现,也是他实施 起来内在阻力最小的新政之一,那么体现其以" 人才兴国" 思想的" 崇新学" 则 掺杂着自己难以割舍的传统教育情怀,他也为此付出了更多的心力。 张之洞本人便是受惠于科举制度的,他从乡试、会试、殿试一路奋斗而来, 最终以殿试一甲三名(探花)被赐进士及第而授翰林院侍读。而到他掌政时期, 由于内忧外患的时局,废除科举制度势在必行,这使得张之洞有着一定的心理负 担。由于自己" 生平精神所寄,尤在振兴教育,储育人才" ,更是出于对民族未 来的考虑,张之洞不仅下决心办新学,而且办得" 风风火火" ,他对当时教育现 状" 中国不贫于财,而贫于人才" 的看法颇为中肯。 在督鄂17年间,张之洞致力于改造旧式书院、创办新式学堂,如先后开办了 两湖书院、湖北自强学堂、湖北武备学堂和一批实业学堂、师范学堂、普通学堂 等。在其督鄂仅仅3 年的时间里,湖北创建学堂便以百所计,而且新式学堂拥有 出色的师资力量和教学条件,成为了培养新式人才的基地。在其领导下,湖北教 育不仅领先全国各省,更使初步现代教育体系逐步向周围省份扩展。 张之洞对教育改革的贡献,并不限于湖北一地,而是具有全国性意义。正是 由于张之洞的贡献,而使中国教育始走向近代化道路。就在湖北办新学取得可喜 成绩的时候,张之洞将办学经验一一总结,并于两年后即1914年入京向光绪上 《奏定学堂章程》并被批准,这是中国近代第一个以法令形式公布的在全国范围 推行的学制——" 癸卯学制" ,其内容不仅对普通教育进行分级,还规定开设师 范教育和实业教育。可以这样讲,张之洞的" 癸卯学制" 奠定了近代学制,也为 辛亥革命成功之后蔡元培进行学制改造提供了范本。在经过数年的经营后,张之 洞认为废除科举时机已然成熟,于是便于1905年奏请停止科举。此后,自1906年 开始,所有乡试、会试及各省岁考皆止,中国方才结束了延续了千年的科举制度。 在清末掀起的出国留学热中,出国留学人员中的官费生以两湖最多,这同样 以力主派遣留学生出国的张之洞有着直接联系。在兴办新式学堂到一定程度,张 之洞认为有必要遴选部分优秀学生直接出国接受教育,只是他不曾想到自己本为 大清" 储备人才" 之策却培养了推翻清朝的骨干力量。 由于所派留学生在接受技术知识的同时也被国外更为先进的思想意识启蒙了, 由之而来的便是对清朝封建旧治的不满,并且逐渐展开了各式各样的反清活动。 关于当时自湖北新式学堂选拔出的留学生反清活动之盛可以由以下几例看出: