老师与老板

    时下最走俏的称谓是“老板”，最平庸无奇的称呼是“老师”。

    老板意味着腰缠万贯，一掷干金，肥得流油；教师则代表着清贫寒苦，吃粉
笔灰，或者化身为一根“红烛”燃烧自己，照亮别人，恁地有几分悲壮。

    但也不尽然。

    近读报刊，发现两条趣闻。其一是《半月谈》1995年第21期，有读者致函，
称某县一些小学班主任，上班时“肩上扛着冰棍箱子，手里拎着装满瓜子、巧克
力等零食的塑料袋走进学校”。

    再往下读，明白了，这些教师的身份只限于“上课”时，下了课则变为“老
板”，让孩子们买他们的货，且规定：每个学生每天必须吃四根冰棍，上午两根，
下午两根，阴天也不例外。其余小食品，自由购买。

    还有某县一位学生投稿《辽宁青年》，文章的题目是：“请别把教育议价”，
副题为：“校园罚款小议”。文中开门见山地指出：“现在，在学校里，如果你
做错了事或触犯了校规，就不单是挨骂、被罚站了，另加一条——罚款。少则几
角，多则几十元、几百元。”

    这个学生还具体谈到罚款规定：迟到、未完成作业、星期天不参加补课……
通通罚款。结果有的同学被罚款后不服气，聚众殴打老师；有的交不起罚款就去
偷窃或敲诈；有的罚款太多，致使学生辍学。而且使学生不明白的是：罚款拿去
做了什么？

    这两件事例，一为老师变老板，二为教育议价，不可谓不典型，也不能说没
有普遍性。它从一个侧面反映了教育战线上存在的问题：要么是教师工资太低，
不得已而为之；要么是个别教师私心太重，利用学生赚钱；要么是教育经费实在
短缺，只好出此下策。还有一个可能：老师们积极投身社会主义市场经济实践，
以身作则实地教学，以便让孩子们从小就具备商业意识、流通意识和竞争意识，
长大之后不吃亏，雄立于各民族之林。

    除此之外，我想不出还有哪一种理由能允许教育议价、老师变老板？

    教育事业是崇高的事业，老师是孩子精神上的领路人。故古谚有“一日为师、
终身为父”的说法。尊师尊师，尊敬的正是老师这种启蒙与启迪心智的作用。现
在倒好，有人诚心诚意地自毁形象，让你欲尊不能，欲敬还休。

    都怪孩子爱吃冰棍。

    故而本文郑重建议东北某县教育局与卫生局、粮食局及商业局接轨，让老师
们接受卫生保健及食品加工直至服务忌语各方面的训练。这样一来，小学生们幸
莫大焉，至少每天吃四根冰棍不至于拉肚子。

下一篇　回目录