第六十五章

    安息吧，简洁

    对方沉默了很久，然后用暗哑的嗓音说：“简洁已经去世了，后事都已经办完
了，我们不知道您的联系方式，所以没有通知到您，很抱歉。”

    听对方这样说，尽管我心里早有这种预感，可我还是忍不住流出了眼泪，我哽
咽地问：“那，她儿子还好吗？她跟我说过，她最放不下的就是儿子了。”

    “谢谢您，我就是孩子的父亲，孩子现在很好，简洁临走之前把孩子的一切都
给安排好了，我相信她走的时候是很安心的。”

    “那您能不能告诉我简洁最后安葬在哪里，我很想去看看她，给她带一些花儿
去。”

    对方，不，我应该称他为简洁的前夫迟疑了一下，告诉了我简洁安葬的陵墓，
那是位于小汤山附近的一所国家公墓。

    今年清明节前夕，我真的订做了一个插满了火红的天堂鸟和洁白的百合花的花
篮来到了那所陵墓。

    找到了简洁的墓碑，我没有立即靠上前去，因为远远地，我看见一家三口正在
简洁的墓碑旁边忙碌着。

    清洗，除草，摆放鲜花。他们有条不紊地做着这一切，都没有说话却显得特别
默契。我猜那个白白净净的男孩便是简洁的儿子了，因为他有一双像母亲一样忧郁
的眼睛。

    旁边正在仔细地擦着墓碑的女人，应该就是那位接受了简洁的生死之托的继母
吧。

    我在远处默默地注视着他们，直到他们在简洁墓前默哀以后离开。

    我把花篮放在了简洁墓前，默默地祈祷，简洁，安息吧！

    问题妈妈之十四

    爱体罚的老师，生活中受压抑的妈妈。

    近几年我在学校进行采访时，经常碰上学生反映老师体罚学生的事儿。尤其是
小学阶段，那些调皮的小男生恐怕没有几个不或多或少的被老师推搡几下，踢上两
脚。而对于体罚，有的家长竟很认可。

    常见的是开家长会的时候冲着班主任老师喊：“××老师，孩子要是不听话，
您就揍他，没关系。”

    由于中国传统教育中“棍棒下面出孝子”的理论由来已久，只要能把孩子培养
成材，打几下成了理所当然的事。

    当然，体罚学生是在我国教育制度中严令禁止的，可由于目前师资队伍良莠不
齐，教师这个行业的人员素质难以控制，校园里的各种不良现象中，体罚学生成了
最突出的。

    尤其是在年轻一些的教师中，为了建立自己的权威和尊严，采取最原始的办法
搞“体罚”，以获得学生的认可，这实际上已完全背离了教育的原则。

    在调查中我发现，经常对学生进行体罚的老师，多是些在工作中比较认真，对
学生非常负责的任课教师。

    尽管导致他们运用体罚来责罚学生的原因是多种多样的，可工作中的不如意，
生活中的压力也往往成为他们在课堂上无法把握情绪的一个诱因。

    最近，我在青年宫的心理咨询中心便接待了这样一位来访者。

    她叫任玉娟，是北京某小学的教师，今年45岁，刚刚因为在学校里经常体罚学
生而被家长们不断投诉。已经在竞争上岗的淘汰制里被涮下来，正在待岗的她提起
自己的工作来不由泪流满面。

    她说自己从教已经20多年了，当了十几年小学毕业班的班主任，这次因为家长
们的投诉而导致她下岗，是她内心所承受不了的事情，为此她想到了自杀。

    坐在我面前的任玉娟疲惫而又落寞，保养得不是很好的面容憔悴而又苍老，眉
宇间弥漫着深深的抑郁。她的精神状态的确让人感到已经有些到了极限。

    她告诉我她是师范学校毕业的，从20岁就开始任课，一直没离开过学校，现在
她还没到退休年龄就要离开孩子们，她受不了，她希望能对我倾诉一些她个人的生
活经历，然后就要选择离开人世。

    “办法我都想好了，我要坐长途车到郊外去，然后吃下500 片安眠药，就这样
一个人在碧水蓝天里悄悄离去，对我来说就是最好的安排。”

    她很神往地讲着自己的安排，我却有一百个问题在等着她。

    我知道她是典型的由于受挫而引发的抑郁状态，像这种情况往往通过一定的心
理疏通，找到问题的症结，便会扭转心态。

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    深圳晚报

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