第十七章

    我们老师这样做也让我挺自卑的，我觉得她不会再喜欢我了，因为她认为我不
太正常，这也是我的学习热情下降的一个重要原因。

    因为转学，我的几门功课都落下了挺多，我特别着急，总想一下子就全补上，
我们老师也建议我找个家教，把课程补一下。可是现在正是高考前夕家教都特别贵，
我知道我妈没工作，我们只靠我爸一个人的收入挺困难的。

    更何况，我妈前两天给我看了一个借条，上面是2 万块钱，我妈说那是为了我
转学，她借同事的。在这种情况下，我妈也说给我请家教，可我还是坚持不让他们
请，我不舍得他们再花这个钱，我相信我用功一些，再多看一些资料书也可以把落
下的功课补上去。

    可是我虽然一边在补，一边我们课程进展又非常快，几次考试下来，我发现我
的成绩不但没有提高，反而下降了不少，我的名次也排到了30名上，越是这样我越
着急，可越着急就越学不下去。我现在对能不能参加高考真的一点信心也没有，可
我不敢让我爸妈知道我的真实想法，他们要是知道我一点信心也没有，他们会垮掉
的。

    特别是我妈，整天在我耳边唠叨，她说我要是考不上大学就对不起她和我爸，
这让我心里特受不了，我在想，他们就是为了让我考上大学才对我这么好，那我要
是真的落了榜，他们会不会就再也不疼我了。而且说实在的，我也特别怕上大学，
我长这么大没离开过我妈，什么事都是我妈照顾我，我要是真的进了大学，又被要
求住校，那我的生活怎么办，我可什么也不会干，我妈也不能天天到学校里来吧。
那天我跟我妈嘀咕这事，我妈说：“没事，京京，你别担心这事，要是考上大学咱
跟学校商量一下，你就甭住校了，每天放学回家来就成，或者干脆就做走读生也行。”

    沈京说着垂下了头，我突然注意到他身上竟没有一点18岁男孩的青春气息，他
的心理疾病实际上已经到了非常严重的程度。

    这也是现代中国家庭的孩子中非常典型的一个个案。这个从小受着两代人的呵
护长起来的男孩，实际上从一开始便没有生活在一个能够培养健全人格的环境中。

    由于母亲对孩子的过分溺爱，沈京的人格发展极不成熟，甚至已经出现了畸形。
因此，他说话、做事都显得非常幼稚，以至于他的老师会怀疑他的精神不正常。

    可对于儿子的心理发育异常，沈京的父母并没有真正地发现，他们把孩子的不
能自立，依赖性强，甚至胆量比较小，统统归类为孩子的性格问题，显然是有些缺
乏常识。

    因此，当孩子的这种心理的特征终于在关键时刻显现出来的时候，他们便有些
不知道该怎么去应付了。

    由于生活条件的日益提高，中国的独生子女在智力教育的开发上已经做的越来
越好，而令人遗憾的是，心理素质的教育却始终是欠缺的。譬如这个高三男生沈京，
在不面临任何挑战的时候，在生活处处来满足他的时候，他可能是正常的。可一旦
生活对他出现了要求，他的身边出现了压力，不够健全的心理素质便会导致他的行
为失常。

    他想要逃避，想要推卸责任，可又找不到任何理由，于是焦虑、烦躁、担心、
不安甚至恐惧便出现了。

    这种心理的病理特征实际上就是他的人格反应，而这种不正常的人格反应首先
来源于他脆弱的心理状态。

    正是因为长期处于这样的心理状态中，沈京的个性才越来越变得缺乏自信，并
且有强烈的自卑感。

    包括他对母亲的依恋，在理性思维中，他知道这是不正常的，可由于脆弱的心
理支配，他仍然无法摆脱这种依恋，这又使他对自己的未来产生悲观。

    高考是这个在围墙里长大的18岁男孩第一次要面临的责任，可这种压力几乎超
过他所能承受的。

    因此，他今天的种种表现实际上都是必然的，只不过高考成了他这种病态心理
显现的一个契机而已。

    但是有一点还是值得庆幸的，那就是沈京虽然有些脆弱、幼稚，可他的心地还
是比较善良的。譬如说他不舍得让父母请家教，知道家里的经济并不是十分宽裕，
但有时这种善良也构成了他病态心理的一部分，给他形成了压力，让他背上沉重的
包袱。

    为此，我让他把自己感到焦虑、担心、恐惧的事情大体列出来，然后帮他逐条
分析。

    他考虑了一会，然后写了这样几条：

    1 ．学习上因为课程落的比较多，怕补不上影响成绩，所以焦虑。

    2 ．因为转学，环境上有些不太适应，担心考不上大学，所以不安。

    3 ．觉得父母都不容易，特别是妈妈付出了那么多，要是考不上大学，怎么面
对他们。

    4 ．对考试感到恐惧，总是担心到高考时，自己会因为害怕，发挥失常影响成
绩。

    沈京坦言，目前使他不能集中精力坐下来学习的主要原因就是这样几条。

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    深圳晚报

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