吾师亦吾友 〖过了那个雨季,所有的回忆都变得那么美好!借网络一角,将此陋文送给我 的高中的历史老师以及我所有的可爱而善良的高中同学们!!——题记〗 在我的高中时代所遇的老师中,我最怀念的还是我的历史老师。 那是高二,历史课换了个老师,新来的,且还是刚毕业第一次教书,真可谓初 生牛犊。记得她给我们上第一堂课时她给我的印象很深。她那时白白胖胖,典型的 北方姑娘,很易害羞,常常脸红。上课时惟恐自己听不清楚把问题弄错了,她纾尊 降贵走下讲坛来到同学面前,真是新奇极了。更有趣的是下课时,她象个学生似的, 自己亲自操劳把黑板擦得干干净净才走。 她课后常爱“串门”来到课室找同学问长问短:这个问题听懂没那个问题明白 吗。无论大小哪怕鸡毛蒜皮,她准会不厌其烦一一解答,而且常常查阅资料后又跑 来向你补充。她就是如此认真负责,从她那满案的书籍、资料就可见一斑。每天最 早到校最迟离校的都是她,高二至高三风雨不改。高二时学到国共合作,她便组织 我们到黄埔军校参观。平时考试,哪个同学退步了,她都急得要命,第一时间把同 学找到办公室把题讲了又讲,硬往你脑里塞。会考高考就更不用说了。高二会考时, 她一个一个地找同学去办公室问问题。高考那段时间,她更是天天补天天练。还记 得离高考不远的一天下午,早已上完了两节历史课了,她还意犹未尽,放学后一直 补课补到六点多,连平时那些最认真的同学也都“无心向学”了,结果天怒人怨, 好不愉快。 然而,她的进步是可见的。从只会照本宣科地讲课本,到学会借题发挥运用她 丰富的知识、理论去分析历史问题,她不断成熟起来。我认为她不是个好的历史学 者,却是个好的历史老师。她教学最大特色是紧扣历史理论棗唯物主义观点。现在 回想起来,的确收效很大,因为它就象武器、尺子,能解决和衡量很多历史问题, 所以,我们做历史题动不动就爱搬动唯物主义。 我和她的关系其实挺特别。因为我爱看一些书,对历史也挺感兴趣,于是我便 成了重点培养对象,她对我青眼有加。偏生我受宠若惊却不争气。高二有某一段时 间曾心潮起伏不定,上历史课仗着她纵容我便放肆起来,不听课,结果成绩大滑, 急得她如锅上蚂蚁,多次找我谈心。 常常,她会找我去问话,“请教”我她的教学是否有问题,让我提意见,我总 是乱点鸳鸯谱,而她却感激涕零。很不幸的是,我对她的课愈来愈不在意,愈来愈 放肆,她对我失掉信心。她或许以为我不屑于听她的课,因此再也不敢找我嘘寒问 暖了,直至后来我们的关系甚至很僵。 我自己呢,也开始和其它科目一样,不听课而“独立特行”,可在我心目中, 她依然是我最尊敬和最爱护的有如启我蒙沌的老师,故高考前夕,我送她一本《外 国人生小品》,并于扉页写了长长一封信,赞扬她的努力,希望她保持这种年少轻 狂的热情的善良淳朴,最后我衷心说道:“很荣幸我能够成为您的学生。”……