美国教育专家强调儿童早期阅读 美国教育机构1998年的一项研究发现,学业差异大多在儿童的学习能力在入学 之前就已得到到不同程度的发展。因此,儿童的早期教育至关重要。早期阅读则是 早期教育的重要内容。专家认为,0—3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关 键阶段,3—6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。专家如何培养0—3岁儿童 的阅读兴趣,美国教育专家提出了以下建议。 各阶段的阅读方式 1、从孩子出生到6个月大时,每天为孩子朗读。 专家指出,培养儿童良好阅读能力的惟一重要途径就是为儿童朗读,而且要从 孩子一出生起就这样做。这个阶段的目的的自然不是让孩子听懂所读的内容,而是 让孩子听懂所读的内容,而是让孩子熟悉父母声音,习惯看到书,抚摩书。产生对 书的兴趣,形成阅读的自然习惯。 2、在6个月—1岁时,给孩子读简单的图画书,教孩子认识画面中的物体和名称。 3、在1—2岁期间,开始为孩子读简单故事情节的图画书。在这个阶段,发展孩 子的语言能力,扩大词汇量,发展孩子的情感,如善良,注意他人的感受等都是非 常重要的。孩子在这个阶段的词汇量应从2—3个扩大到250个左右。每天和孩子一起 阅读至少15分钟,朗读时用手指指着所念的文字,让孩子理解,每个文字都代表着 一定的意义。 4、在2-3岁时是形成孩子良好阅读习惯,培养思维能力和良好情感的重要时期, 在这个阶段内,孩子的词汇量应从250个增长到1000个左右,并能从简单的语句。在 为孩子朗读的过程中,可不时停下,鼓励孩子猜猜下面的情节,或针对故事情节提 问,让孩子回答。还可以利用画面教孩子识别颜色,学习计数,认识简单的文字, 例如,面对熟悉的画面,家长问:“小熊的衣服是什么颜色的?”“树上有几只苹 果?”等,都会引起孩子浓厚的兴趣。 专家还特意提示父母,为孩子朗读是一种艺术。平淡的声音和表情不易保持婴 幼儿的注意力。相反,朗读者声情并茂,该加重语气时加重语气,则容易牢牢地吸 引孩子的注意力,培养他们对读书的兴趣。 如何为0-3岁儿童选择图书 处在婴幼儿阶段的孩子从读书中获得的不仅是知识,更重要的是对读书的兴趣。 婴幼儿主要是从感观上了解事物。因此一定要为他们选择美观,印装精良的图书, 画面要大,色彩艳丽,形象生动逼真,活泼可爱,装帧结实牢固。短小的童话,简 单上口的儿歌有利于丰富儿童的词汇。以动物形象为主的童话更容易吸引婴幼儿的 兴趣。 摘自《教育文摘周报》 姓名 江举 地址 福建福州琅岐犁头前2号 邮编 350017 E-Mail jiang@ju.com.cn