第九章 肖越在进行着理智与情感的斗争,她在自己为安文单独设立的、至今没有一个 人到过的QQ空间里诉说着内心的情愫和困惑。她写道: (1 ) 能过去的就让它过去吧!我对自己的感情说声抱谦,就苦自己吧!四十岁的女 人已没有爱的权利,更没有爱的自由,唯一的出路是锁住自己痛苦的心。 今生对你的爱恋是月老瞌睡时无意搭错的一丝红线。我拽着这丝红线,傻傻痴 迷着你,尝尽了痛的滋味。 将你藏在我的心底,永远地在心里和你会晤。 愿我深爱的你一生幸福!我会在心里永远地为你祈祷,为你祝福! 默默地,让我在你所不知的空间里默默地爱着你。 (2 ) 今日开教职工大会时,我默默坐在一隅,好好端详他。开会前,他一直低着头 忙着看材料,很认真的样子。可曾感觉到一双充满爱恋的双眼对你的关注? 晚宴时,他坐在舞台前的桌子旁,我的位置背对着他,想看一眼不容易。好在 大家都转身看节目了,我也不例外。这样,他就在我视线之中了。 永远看不够,闭上眼就是他那憨厚的模样。我陷得深了,管不住自己。他可曾 感到我对他的关注? 他那么忙吗?不能给我一条短信?只是我自作多情而已。我不能对他有什么奢 望,让他永远活在我的心中吧! 我爱你无怨无悔。 ……………… 先生对肖越的关心一天明显于一天。 一向懒惰、睡了四十年懒觉的魏熙,最近天天起早了。 每天早上,他起床煮好早饭,然后叫醒女儿,自己则在院子里锻炼身体,让肖 越再好好睡一会儿。 肖越有晚睡的习惯。每天晚上等女儿完成学习任务,上床休息后,她才坐在电 脑前开始她的写作活动,一般都要熬到深夜十二点左右,以前她是多么希望先生能 替替她的手脚,分担一些家务,亦或早上起床烧点早饭给女儿吃,自己也能多睡一 会儿。可每次谈判的结果都是以失败告终。 累之极、苦之极,可先生从未体谅过她。可如今,这一切好象在一夜之间全都 变了。 肖越猜不透先生为何有这般变化,只是觉得先生若果真如此这般发展下去,自 己到真的能过一点人的日子了。 她又一次说服自己要管好那悸动不安的心,回到现实的土地上来。为了女儿、 为了年迈的母亲、为了这个虽然缺少稳情、缺少激情的家、为了那些喜欢她、崇拜 她的学生们,她应该割舍自己自私的爱,好好振作起来过日子。 既然决定不打扰安文,就再也不打扰他吧!战胜自己,一定要战胜自己。他是 那么优秀的一个智者,自己根本就不配与其交往,根本就不该打扰他。爱他在心里 吧!将自己对他的痴迷埋藏在心底吧。如今新学校刚刚成立,在他的麾下好好干好 自己的本职工做,多为学校的发展献计现策,多尽自己的份心,多自己的一份力。 肖越的情绪渐渐趋于正常,她决定好好实现自己的自身价值,不枉来世一遭, 不枉做一名教师。 她潜心于教育教学研究,撰写的教学论文多次公开交流和发表;她关心、爱护 学生,在广大学生家长心中树立了良好的师表形象,口碑极好;她友爱团结同事、 热心助人,在她的指导和帮助下,一个又一个年轻的老师在各级各类赛课活动中获 奖;她为学校的发展献计献策,使校务会的班子成员对她刮目相看。 班长孟凡在肖越接四(1 )班时是一个不起眼的小女生。 学校分班时,让肖越等四位班主任抽签选班。由于肖越是四位班主任中年龄最 大的,大家都礼让她先抽。实在推让不掉,肖越就不客气地随意拿了一张,选定了 现在的四(1) 班。 肖越和搭班的语文老师一起去拜访该班的原任老师,想了解一下学生们的情况。 几位原任老师一看四(1 )班的学生来源,惊呼到:“怎么分班的,你们班能 干的学生基本没有,优等生不多,差生到不少。想选一个班级干部都难。”语文老 师一听,心理极不平衡,要肖越去找校长说清情况。 肖越说:”既然班已分好,谁接,都是教。况且也是我自己摸到这个班的,我 们就认了吧!”肖越并没有说服她,她一再强调班级学生差,教学实绩上不来,到 时领导会说话的,还是得去找校长。 肖越并不这么认为,只要自己尽心尽力,不相信学生会差到那里。在语文老师 去找校长的当儿,肖越已将班级每位学生的情况了个大概。 肖越来到班级,同学们都坐在那儿,有的看书,有的说话,有的打闹。见她走 进教室,两个小女孩有意地放平胳膊,端坐好身子。肖越拍了几下手,大家基本安 静下来。 肖越向学生作了简单的自肖越介绍,然后宣布到:“我请两位女同学做班长, 协助老师管理班级。”于是肖越边示意那两位女同学到讲台前面来,边对大家说: “这两位同学能严格要求自己,我相信她们一定能带领大家守好纪律,完成好学习 任务的。” 为了不让学生有抵触情绪,肖越又对学生说:“她俩是我们这个新班级体的临 时班长,一个月之后,根据大家的表现,我们一起来选班长,行吗?”听肖越这么 一说,学生都鼓起了掌。 这群刚刚跨进中年级段的孩子,人小,自理能力差,根本谈不上管理能力了。 为了让他们尽快能协助自己管理班级,肖越费尽了心机和力气。 她每天早早到校,带着班长,和孩子们一起打扫卫生。教孩子们学会扫地,整 理桌凳,教班长学会督促和检查,教组长学会收发作业本,教班长如何组织同学们 进行晨读;放学时,也总是陪着孩子一起离开教室,教班长如何督促值日生关锁好 门窗,如何督促学生走好路队。不管肖越教什么,临时班长晓凡都学得很快,不久, 就能协助肖越处理不少事情了。 一个月后,班级民主选举如期举行,晓凡由于一个月来的突出表现,被大家推 选为班长。 班级的常规管理基本上了路子,下面的主攻目标是提高他们的学习成绩。肖越 和班长一起商量对策,最终决定实行“一对一”桌长负责制,四人小组合作制,十 二人大组竞赛制的系列捆绑学习法,充分调动每位学生学习的积极性,挖掘和发挥 每个孩子的内在潜能。让那些学习自觉性不高的孩子时时有人督促,让那些不善于 表现自己的孩子学会表现自肖越,让那些缺乏合作精神的孩子有锻炼的机会。。。。。。 在此之前,晓凡的成绩并不突出,肖越对她说:“作为班长,你应该给大家放 好样子,不但工作能力强,学习成绩也要过得硬,这样大家才会更服你管的。”她 懂事地点了点头,说:“老师,你放心,我不会让你失望的。” 果不出所料,晓凡各科的成绩直线上升。作为她的数学老师,肖越深知,她的 智商不比别人高,但她的态度比别人好。态度决定一切,所以她的进步也是肖越预 料之中的。 晓凡的进步,使她的父母特别感动。一次家长会上,她爸爸说:“我女儿的进 步真是太大了。她以前在班级是默默无闻,什么班级干部也没做过,我们真没想到 她竟然能当班长。这真的要感谢班主任的培养呢!” 肖越乘机对家长们说,孩子们的进步是老师最开心的事。她相信四(1 )班的 同学个个都能做班级干部,让我们齐心协力,一起来培养他们各方面的能力吧! 说到做到,肖越又提请同学们选了五个值日班长,让晓凡象老师当初教她那样, 教会值日班长如何管理班级,肖越则在一旁适时指导。不久,值日班长们也能独挡 一面,开展工作了。 那天,班长晓凡对肖越说:“老师,我认为班级应多选几个学习标兵,最好每 组两到三人,让这些标兵帮助你检查同学们的作业,再辅导辅导那些不会的同学。 省得你一个人忙。”小家伙的建议挺棒,肖越吸收了一些,用起来,效果明显。 元旦前夕,晓凡和值日班长们一起向肖越请示,搞一个元旦联欢会,肖越也正 有此意,决定在放假前一天的下午举行。 那天中午肖越一到班,就激动得晕乎乎的。孩子们已将教室里布置得差不多。 特别是黑板上的几个美术大字,写得有模有样。其间还用一些彩带装点着。看肖越 吃惊的样子,班长说:“老师,窗户上的彩带等你挂呢!其他的肖越都弄好了,你 就不要操心了。”由于教室在三楼,为了孩子们的安全,平时肖越不让他们碰窗户, 开窗子,擦窗子的事都由肖越自己包干,没想到孩子还能记得这个要求,肖越真是 太高兴了。 肖越还是不放心地说:“你们怎么不等我一起来布置教室呢!安全是第一重要 的呀!” 班长说:“你放心,我提醒着他们呢!再说我们在三年级时你就带着大家布置 过教室了,我们会了。”人小鬼大的,学什么记住什么,真的没白教。肖越的心里 油然生起了一种成就感。 让肖越满意的是,一年半来,四(1 )班的数学,英语成绩已由开学初的年级 最后一位晋到第二位,语文成绩也进入中游水平。班级班风正,学风好,同学们的 活动积极性高,在广播操,运动会等比赛活动中,都能获得较高的奖项,并多次夺 得校流动红旗。 为了更好地发展世纪实验学校,以安文为首的校务会研究出台了世纪学校第一 个五年工作计划。计划中明确指出要将学校发展为市里一流,省里闻名的学校,要 打造出一流的教师队伍,培养一大批中学高级职称以上的教师,二至五名特级教师。 针对学校的工作计划,要求每位老师制定出相应的个人发展计划,交由学校存档, 并督促教师对照实施。 为让每位老师对自己的个人发展有明确的认识,安文校长专门为教师们开了题 为《做不断反思的教育实践者》的专题讲座。讲座从更新理念、专业引领、同伴互 动、课改实践、教学反思等五个层面对教师的发展提出了要求和希望。特别对教师 的个人成长提出了独到的见解。他认为一个优秀的教师理应有自己成长的个案,有 奋斗的目标,尤其应注意以下几方面的追求和积累,即:争牌子,力争成为某个学 科的教学能手、学科带头人,在这个学科教学中游刃有余,力成成为专家;搞学历, 不断学习,力争人人在本科以上学历,年轻同志要读研究生,拿硕士学位;有论文, 要多动笔,多写发思和体会,多投稿,能在各级报刊杂志上发表文章;搞课题,要 积极搞一些来自工作一线的课题研究,做教育教学的实践者。他要求教师们对于自 身的发展要有一个主动的意识,要学会提升,要有目标和追求。 听了安校长的讲座,肖越感概万分,恨自己在这方面知道得太少,她情不自尽 地给安文发了一条短信:若早十年听到你的讲座我也不至于是今天这个样子,相见 恨晚哪,可惜我已不再年轻。 安文回复到:不迟,我们每天都应该有新的希望。 肖越知道自己已进入中年女人的行列,不再年轻,若早些听到安文的见解,自 己是不会放过两次会教的机会的。 获得区优课竞赛一等奖后,被推选到市里去比赛,先生未和她商量就借口推掉 了,她知道后也没作出任何发应,要是争取一下,也许就能成功。一次机会白白错 过。第二次被秦校长霸着挡着的那次,如果自己站出来据理力争,肯定也有希望, 可自己的软弱,只能又一次错过。就因为自己没有在市里获奖的条件,自己才没有 资格参评市级教学能手和学科带头人等一系列称号的。可如今自己都四十出头的人 了,根本就没有再出去赛课的机会,自己发展的路子很窄很窄了。 针对自身的情况,肖越的个人成长目标是争取晋升为中学高级教师,成为市级 教学能手,多读书,多写作,能出书。 由于家中装修,先生房间的床铺都拆掉了,肖越就和儿子挤在一张床上,将自 己的床让给先生睡。 那晚,肖越为了赶一篇稿子,在自己的房间里写作至深夜。拖着冻得麻木的双 脚向儿子的房间走去,发现儿子房门的锁保了起来。原来,肖越晚上教育了儿子几 句,他一气之下决定将肖越拒之门外。 肖越只得回到自己的房间,开门声吵醒了先生。 肖越说:“我没处可睡了,是睡在你这儿,还是到三楼打地铺呢!” 他们由于经常不睡在一张床上,彼此都不适应铺上有别人睡觉。肖越嫌先生的 呼噜声吵人,先生嫌铺上有人自己不好翻身,他们彼此都不适应。 先生说:“都什么时候了,就睡在我的被窝里吧!” 为了不冻到先生,肖越说:“你不要碰我的脚,我的脚冷得象冰,会冻着你的。” 先生果然听话,碰都没碰肖越一下。 肖越冷得浑身打颤,先生还是无动于衷,呼噜声渐渐响起来。 心凉比脚冷更让人受不了。 肖越蜷缩在被窝里发抖,睡意全无。 难道先生一点点怜香惜玉之情都没有? 若先生温暖的手稍稍触摸一下她那冰块似的双脚,哪怕给她一点点温暖,她会 多么的激动。 没有,什么也没有。 肖越的头脑特别清楚,怎么也睡不着。 这就是自己的丈夫?自己处处为他着想,而他对自己? 能称为丈夫吗? 仅仅吝啬自己一点点的体温? 难道两人之间就只有同志式的关系了吗? 无法入睡的肖越,摸索出手机,看看时间已是凌晨一点多,她翻出安文前几天 发给她的被她收在记事本里的信息,一股暖流从眼中涌出。他祝她永远健康快乐, 幸运幸福!自己幸福吗?自己会幸福吗?曾经爱过的男人,睡在自己的脚边,形同 陌路;现在爱着的男人,睡在别人的脚边,遥不可及。自己为着责任活在一个没有 情爱的家里,只能站在思念的窗口默默守望所爱人的身影。 将一切埋藏于心中吧!对所在家的不快,对所爱人的等待。 工作,玩命的工作。有时工作不但可以使人充实,更能使人忘却不快。 肖越满负荷的工作。 在学校将时间都用在了课堂和辅导学生上,不让自己有一点喘息;在家利索地 忙完家务,就急忙坐在电脑旁。 她在写博客,写她的教育教学感悟,写她的学生,写她身边可亲可敬的人们, 写世纪中学的变化发展。 她准备将自己的博客变成和学生及家长交流的天地,变成传播自己教育教学思 想的扬声器;变成自己精神生活的乐园,情感生活的寄居所。每天没有十二点,她 是不会休息的。 她的文章被多家圈子推荐并收藏,她的网友人数在激增,博客的点击数在猛增。 她找到了一个实现梦想、展示才华的平台。 她的名气一天一天大起来。 有几所名校的校长看了她的博客,被她至城至爱至真的教学思想所感动,邀她 去自己的学校任教;有许多同行看她在博客里把世纪实验学校描绘得那么好,都十 分羡慕,恨不得自己能到世纪实验学校来任教。 一个人好运来了,躲也躲不掉。 肖越爱好写作,忙碌的笔从未停息过。向各大报刊杂志投稿已成了她的习惯。 只是中稿的机会少得可怜。偶尔有一、两篇见诸报端,已很不容易,还羡煞同仁呢! 自从肖越的博客引起广大网友的关注后,肖越的文章越来越被别人看好,竟有 报刊来主动约稿了。她知道自己的文水还没有高到能应付约稿的地步。她也不会为 了那些约稿而乱了自己方寸,她知道自己一名小学老师该干些什么,她会实实在在 地做人,踏踏实实地写自己想写的东西。 针对教师富余现象严重,肖越写出了《这样的教师该下岗》,她在文中写道: 由于学生数的减少,教师超编现象越来越重。有的乡镇教师的富余人数达百人 之多,有的县区富余人数累计千人左右。不说别的,仅仅给这些教师们发工资就是 一个大问题。局领导们三令五申地说实现聘任制,通过转岗、离岗等形式让多余人 员实行分流,可结果呢?难如人意。那么该哪些人被分流呢?我认为下列情况之一 的人不仅要让其被分流掉,甚至要让其下岗。只有这样才能保证教师队伍的素质不 受影响。 现象一:“混”的思想作祟。在不少中小学有一些五十岁左右的老教师还站在 教学工作的第一线,其中不少人缺乏事业心、责任感,无斗志、无热情。整日“混” 的思想作怪。男教师A ,五十二岁,某镇中心小学的体育教师,周课时十六节。由 于年岁较大,课也较多,上课时懒得鞋也不换,穿皮鞋上体育课。上课也仅仅领着 学生们沿着操场边走走圈,最大的活动就是接力赛。从未组织学生进行过掷垒球、 跳高、跳远等体育活动。学校举行运动会时,被选中的队员垒球都不会掷,又谈何 成绩呢!碰到下雨天,干脆让孩子们坐在教室里玩。有一个班的班长说,体育老师 上课时将手插在口袋里从教室的前边走到后边,不管同学们闹得怎样,都无动于衷, 在一节课中连一句话都没说就走了。试问,这样的体育课又岂能提高孩子们的身体 素质。这样的教师不下岗,留着只能是误人子弟。 现象二:“敲”的手段高明。个别教师为了达到自己的物质私欲,不惜抛开个 人尊严,不惜伤害学生的身心,千方百计地从学生身上谋取利益。有的向学生推销 资料,有的向学生家长要吃要喝,有的干脆向学生家长索要钱物。教师B ,某市重 点中学初中部的一位年轻教师。某天,他带一位学生家长——我的一位朋友去学校, 说是交流一下孩子的学习情况。其间,他对我的朋友说:你的孩子算什么,聪明有 什么用,我看他就是一堆牛粪。朋友听后,非常生气,但慑于孩子在其班级读书, 又不敢和其回嘴,只得忍气吞声。回家后加强对孩子的督促,月考时孩子考了全班 第十名,本以为可以松口气,没想到老师又要带家长了。见了面,B 说:你孩子考 了第十名就能说他成绩好吗?这次卷子简单,不能说明什么问题。朋友被老师又一 番训斥,思来想去,就到商场买了五百元的会员卡送给他,心中还是不踏实,谁知 B 的私欲何时能够满足呢?这样的年轻人即使教学水平再高,又能教出何样的学生 呢!不让其下岗,人心不服。 现象三:“淫”的作风可耻。这儿的“淫”包括那些上浴城泡妞的男教师,嫖 女人的领导干部,以姿色诱人的女教师。个别男教师将自己混同与社会上的渣滓, 到欲城洗澡泡妞,其影响恶劣;部分教育界的领导干部利用职权玩弄女教师,少则 几个,多达十几人被其左右;一些女教师为了捞取名利和钱财利用自身姣好的容貌 做社会上的大老板、大客商的情人,更有甚者,与政府官员私通,利用其职权,为 自己炒房产、做生意提供方便,从而谋取利益。这等丑陋的现象要除,先得从这等 人身上开刀,不将其开除出教师队伍,哪能保证教师队伍的纯洁。可谁又能执起公 正的法呢? 现象四:“差”的情况严重。这里的“差”指两方面的教师群体:一是四十五 岁左右,从父母那儿接班或通过什么合同制手续进入教育行业的。他们的学历一般 都是初中或高中,除了进行一些函授学习外,未进行过系统的专业培训,知识结构、 教学水平、教育手段远远跟不上飞跃发展的教育教学的需要,再加上普通话等基本 功不扎实,很不受学生的欢迎,因而教学质量很难保证。C 某,某镇中心小学的语 文老师,合同教师出身。上一节公开课试讲了五次,到上课时,语无伦次地讲了二 十分钟就上完了一节课,难怪学生的成绩总比同轨老师低十分左右。布置学生的作 业不是抄生字几遍,就是抄课文几篇。作文教学的办法就是根据课本每单元的习作 要求,各抄几篇让学生背,学生的成绩差也就不足为怪了。二是几年前师范学校扩 招,大量委培师范生涌进教育行业,这些人的年龄在三十岁左右,他们中的不少人 进校时的层次低,知识结构、能力水准远远不及正规师范毕业生。这些人到了工作 岗位后工作能力相对滞后,提高自身素质的信心不足,热情不高,缺乏良好的学习 方法,一般的人连社会自学考试均不敢参加,只是通过教师内部自考或开放教育等 手段获取大专、本科学历。对他们中的较差一类实行有效的转岗,还是可以先行考 虑的。 现象五:“官”的势力欺人。某临近市中心的一个乡镇超编的一百多名教师中, 三分之一以上的人是不用在校教书,反而正常拿着工资、福利的官太太们。她们的 丈夫或是市、区、镇级的政府干部,或是工、商、税务等部门的高官,或是腰缠万 贯的老板。只要一人得道,全家鸡犬升天,依附于丈夫的官太太们不用上班却能先 于在一线工作的教师之前上职称,晋升晋级。真不知这等人还赖在教育行业作什么 贱,不如趁早卷起铺盖走人。 上述几种现象仅仅是教育行业的一点代表性的情况,我认为教育界的高层领导 肯定有所洞悉,那么整顿教师队伍何不从此着手呢? 我们翘首以待的是合理的聘任制,让合格、优秀的教师继续耕耘在教育的田野 上。我——一个中共党员不能再对这些现象熟视无睹了,为了我们的孩子能接受到 良好的教育,为了祖国的明天,我有责任和义务揭露这些丑恶的现象,让我们积极 行动起来,还教育于一方充满希望和活力的净土吧! 教育局长看了肖越的这篇文章,深受启发,修定了考核评聘教师的方案。 一个倾心于教育的人,任何教育的现象都会引起她的关注和思考,肖越就是这 样一个人,那次她被抽掉到外乡镇监考,监考中的所见所闻使她的心很不平静,一 到家就坐在电脑旁写出了《借读生的待遇》: 今日到某校监考。考场里共有二十七名考生,分成四排,第四排的中间空着一 张座位,在其后面的三张桌子上分别坐着三位同学,我不知该班老师这样安排的用 意,问学生,大家都不吱声。 考试未进行到十分钟就有学生报告说其中的一个在抄书,我没收了他的书,并 要求他好好答题。没过几分钟,他又玩耍了,并不时骚扰周围的同学,我再次对他 提出警告,自己独立答卷,不要影响别的同学。可他就是不听,干脆将笔放在卷子 上不写了。他后面的两位同学看着他的举动呵呵直笑,心思也全然不在考试上,真 拿他们没办法。我们只得求助他们的任课老师,任课老师的回答很简单,说他们是 借读生,平时闹惯了,由他们去吧。 考试结束后,我和学生们聊起了天。我说,你们考试时挺遵守纪律,考得也不 错,他们为什么跟你们不同?学生们七嘴八舌说开了,都说他们可自由了,平时的 作业不做也没关系,学得好和学得坏一个样,因为老师说他们不“算”人,成绩考 得好考不好都一样……再翻开他们的试卷看看,只见字写得乱七八糟,不少题目空 着未做,有一个同学所写题目的得分不会超过十分,另两位同学的得分也很难超过 六十分。 这就是借读生享受的待遇?心中不由升起一股说不透的滋味,悲哀、惋惜、可 恨可恼…… 这些孩子大多是外来打工、经商家庭的子女,由于家长的忙碌,他们在家就很 少得到父母的管束和教诲,学校再对他们疏于管教,这样的孩子又能有多好的发展 呢? 同样的孩子坐在同样的教室,由于身份的不同接受着不同的教育要求,根本原 因就是因为他们的学习成绩不纳入对学校、对老师的考核范畴,老师对他们不问不 管,学校对老师也不作要求,长此以往,这类孩子不但学不到知识,更养不好习惯, 对孩子的终生发展贻害无穷。 我们一再强调“学生个个成人,身体个个健康,学业个个合格”,让我们每一 个教育工作者做好自己的良心工作,不要放弃每一个坐在课堂里的孩子;让我们的 教育主管部门尽快完善相应的考核制度,将每个孩子的成长都纳入到对学校、老师 的评估中去;让我们的每一个孩子都能得到平等的教育,使他们健康的成长吧! 文章写好后立即通过电子邮件发给了《滨城日报》,第二日就发表了。该文的 发表引来了一场波及家庭内外的争议。 文章见报后,首先引起滨城区教育局某些领导的重视,他直接打电话给肖越所 在的世纪学校询问晓越的情况,并想搞清楚文章中反映的到底是哪个学校的事,说 要查清事实,彻底整顿,决不放过。接电话的正是主抓学校小学部工作的秦校长, 有了整肖越的借口,何乐而不为? 当时肖越正在上课,秦校长打电话叫肖越到他办公室去一下,顺便找负责分发 报纸的李老师要一份当日的《滨城日报》带过去。肖越丈二和尚摸不着头脑,不知 秦校长叫她过去是何意,更不知要找一份报纸干嘛。 肖越兴冲冲地找来报纸直奔秦校长的办公室。只见办公室里已坐着好几位领导, 其中有两位分别是肖越小学、中学时的老师,他们也已从政多年,只是未见安文。 和各位领导打过招呼后,肖越将报纸递给秦校长,并问他找自己有何事?只见秦校 长阴沉着脸说:你自己翻开报纸看一看,啥时候写了一篇什么文章给发表了,现在 上面的领导追查下来,而且要一查到底。你捅漏子了,你没事找事做,净给我添麻 烦,你给我说说看,你在文章中到底反映的是哪个学校的事…… 在秦校长一连串的追问下,肖越一言不发,手里翻着报纸,头脑中将最近写过 的、投过稿的文章一一思索了一遍,迅速锁定在前一日写的一篇随笔上。果然如此, 在厚厚的一沓报纸中肖越也觅到了它。 “看看,还头版呢,了不得,有没有动动脑子,也不考虑后果……”幸好这时 秦校长的手机响了起来,他边接电话边走了出去。 肖越的两位老师向她了解文中的真相,肖越一一道出,并说,两位尊师在此, 请问该如何处理此事。正说着,秦校长接完电话走了近来,继续问她其中原委,见 肖越不吱声,另一位领导替她说出了实情。 秦校长一听又急又气,继续对肖越发起了火。肖越的一位老师替她争辩到,不 过说了几句实话。 -------- 流行小说