第四章 纳粹文教体制和社会控制机制 纳粹文化教育体制是德国法西斯体制的重要组成部分。由于纳粹运动是纳粹党 利用社会动荡之机,通过大规模的宣传鼓动发展起来的,纳粹专政确立后,同样需 要持续的思想灌输和宣传运动来巩固这一政权。同时,纳粹头目大多数文化素养较 差,他们更多地注重煽动性宣传而轻视文化。从纳粹执政的第一天起,他们就把德 国的文化事业纳入宣传灌输的轨道,教育则完全成了一种按照纳粹党的政治目的和 要求对受教育者施以影响和塑造的有计划活动。对他们来说,严格意义上是没有什 么文化教育的,有的只是政治宣传和思想灌输,而且纳粹宣传完全服从现实的政治 需要,不受科学和客观事实的约束,不依靠知识和理智,注重于情感煽动、群体效 应和强制灌输。 纳粹政权极权制的主要特征之一就是对社会各个领域,从政治、军事、经济、 文化,以及其它社会领域,甚至包括个人生活诸方面,实行严密的全面的控制。它 有一整套的指导思想、统治手段、统治网络及运用机制,我们在前面几章已分别就 有关问题作了一些探讨。在这一章,主要就社会生活及与社会各界关系中的几个突 出问题予以阐述。 -------- 泉石书库