第四篇 读MBA要保持意志力 我国汉代的“孙敬好学,时欲寤寐,悬头至屋梁以自课。" (《太平御览》) 战国时,苏秦游说秦王,上书十次,不为所用。后返故里发愤读书;读书欲睡, 则以锥刺股;终为六国的宰相(《战国策》)。 孙敬和苏秦的长远目标是读书有成,但这目标却和他们即时的生理需要产生矛 盾。他们以悬梁刺股等方法,勉强令自己保持清醒,继续追求长远目标。孙敬和苏 秦这种自残身体,以达到长远目标的手段,未免过于极端,不值得效法,但他们所 经历的心理历程,却是读MBA 经常遇到的。 人有各种不同的目标,有些目标比较遥远。要完成遥远的目标,需要刻苦辛勤 地工作。当完成目标时,所得的回报也很大。但要完成目标,便要付出代价,譬如 要放弃即时的享乐,以及约束自己的行为。我在读MBA 的第一学年也就是这么做的, 即放弃了享乐的时间。 有时为了达到目标,先要完成一些比较单调的工作。为了成为一位律师,便要 强记法律。人在从事这些单调的工作时容易疲倦,甚至面对着沉闷的工作而感到厌 恶。这时候,一些可以令人获得即时快感的活动便成了一种很大的诱惑。 如果在沉闷的工作中找一点消遣,也是无可厚非的事。可是,如果缺乏意志力, 每遇上外界的诱惑,便放下学习或工作,追求即时享乐,这便是难完成自己的目标 了。一个MBA 学生在考试前很想用功读书,但却没有办法抗拒电视、电影等诱惑。 他不但读书不成,而且在看电视、电影时,也忐忑不安,矛盾重重。若考试失败, 更可能会懊悔自责。 在追求长远目标时遇到诱惑,即能抗拒诱惑,继续追求目标,以期完成目标后 得到较大的回报。这种延迟享乐的能力,是意志力的表现。MBA 的通才培养中,特 别要强调这种意志力的培养。 在生活中,人们常要在周末或晚上放弃消闲活动,专心工作,这是延迟满足的 表现。为了保障退休后的生活,现在就将部分收入储蓄起来,这也是延迟满足的表 现。为了有健康的身体,不抽烟、不酗酒、不暴食,这也需要延迟满足的能力。如 果不能延迟满足,便可能会受到毒品、酒精的引诱,误入歧途。 许多人希望获取MBA 专业的知识和技能,但在掌握这些知识或技能时,往往要 经历一个较沉闷的训练过程。要成为一位小提琴家,最初要不断地练习和演奏一些 很简单的乐章,能熬过这个沉闷的阶段,才会渐入佳境。 意志力是MBA 通才教育与多元才能中很重要的一部分,那么,怎样获得这种能 力呢? 我们可以从以下几个方面培养和锻炼自己的意志,发展优良的意志品质: ①自觉性(或目的性)。这是意志的最重要特征。 ②顽强性(或坚持性)。这是意志的最可宝贵的品质。凡是大有成就者、大富 豪几乎都具有百折不回、义无反顾的精神。 ③果断性。这表现在能够迅速而又成熟地选定目标,及时采纳决定并果断执行 决定。所谓及时,即指需要立即行动时,当机立断、毫不犹豫,甚至顶风而行。果 断,从另一角度说,也表现在情况突然发生变化时,立即相应地修改决定或停止已 作出的决定。 ④自制性。这是指一个人在意志行动中善于控制自己的情绪、约束自己言行的 特征。 前苏联著名教育家马卡连柯说过:“坚强的意志——这不但是想要什么就获得 什么的那种本事,也是迫使自己在必要时放弃什么的本事。……没有制动器就不可 能有汽车,而没有克制也就不可能有任何意志。” 凭意志力取得成功的例子在我国古代就有。明末史学家谈迁,家境贫寒,毕生 含辛茹苦,勤奋写作,历经27个春秋,6 次修改书稿,直到56岁才完成辉煌巨著《 国榷》。不料一天夜里书稿竟然失窃了。他虽然悲恸欲绝,但是并没有因此颓丧, 而是“愤" 笔疾书,又熬了10个年头,终于把书稿重新写成。他这种矢志不渝、百 折不回的惊人毅力与自制力,实为后世楷模。 在自我成功的过程中,只要注意培养和锻炼以上优良的意志品质,即将自觉性、 顽强性、果断性、自制性完整结合起来,就会不断提高意志水平,具备超常的意志 力,这对于发挥多元才能的意义极为重大。 意志不但是一种心理活动,而且也表现为意志行动。它可分为两个阶段: (1 )选择决定的阶段。 包括动机的斗争、目标的明确、行动方案的选择和行动计划的制定。我们知道 动机、目标、方案、计划,都不是一种而是多种,都不是一个水平而是多种水平, 利弊长短参差不齐。你订立怎样的目标,制定怎样的方案,这就要看你的意志力如 何了。一般说,目标大小同意志力的强弱成正比。意志力强者能订立远大目标,意 志力弱者,只能在大目标前望而却步。反过来,远大的目标又能激发坚强、超常的 意志。 (2 )执行决定的阶段。 执行决定是意志行动的核心。在执行决定时,意志表现在两个方面:一方面, 采取积极行动来达到目的;另一方面,制止那些不利于达到目标的活动。而这两个 方面的意志行动都要克服种种困难。所以,没有顽强的意志,没有超常的意志,既 难以订出恢宏的目标和周密的计划,更难以执行计划去达到目标。 由此可见,优良的意志品质、超常的意志力水平和意志行动,是一切卓越有成 就的MBA 必备的心理特征和行动能力。