他还会作案 公安局长主持的案情分析会刚刚结束。在会上,邓伟详细汇报了这起入室杀人 案的初步调查情况。死者叫姚晓阳,女,32岁,离异,青市师范学院教师。案发前 两天,她刚刚租住了光明园3 号楼2 单元401 室。从现场的情况来看,凶手进入室 内后曾与姚晓阳有过搏斗,最后凶手用放在客厅桌上的一根尼龙绳将其勒死。之后, 凶手用厨房里的一把菜刀将死者胸腹部剖开,并喝下死者大约200CC 左右的血液。 这与前几起案件的作案手法基本相似。 在对现场附近的群众走访中得到重要线索:据一名居住在3 号楼的居民讲,案 发当日,她下楼买菜,在2 楼和3 楼之间的缓台处看见了拎着大包裹的姚晓阳,下 到一楼时,与一个正走进楼道的男子擦肩而过。据目击者回忆,该男子身高大约1.72cm 左右,很瘦,头发又脏又乱,神色焦虑,眼睛里布满血丝,嘴边也起了好几个水泡。 怀疑凶手尾随死者,趁其开门时,突然闯入室内。目前,已经根据目击者的描述作 了模拟画像,并对该名男子进行通缉。 散会后,邓伟正要走,局长叫住了他:" 小邓,你留一下。听说,你让一个青 大的学生帮助破案?不要再让这个所谓的天才参与这个案子了。不仅这个案子,类 似的做法以后都不要再用了。" 邓伟很惊讶地问:" 为什么?" 局长的脸色变得很 难看,声音也一下子提高了:" 那件事让我们吃的亏还不够么!" 邓伟更加摸不着 头脑,他直愣愣地看着局长。局长一拍脑门儿,好像突然想起什么似的问他:" 你 调来多久了?" 邓伟回答说:" 四年了。" 局长的脸色稍微缓和了一点:" 难怪, 不知者无罪。不过,我说的话你一定要牢牢记住,这是命令。" 说完,就挥挥手让 邓伟走了。邓伟莫名其妙地回到办公室,刚想找个年长点儿的同事问问清楚,电话 就响了。正是刚被局长警告不要去找的所谓天才的方木打来的。 在亲历现场的第二天,方木就去了图书馆。通过第一次与邓伟相见时所看的资 料以及亲临第四起杀人案的现场,方木已经对这一系列杀人吸血案件有了初步结论。 这个连环杀人犯的标志性行为是在杀死被害人后将其血液喝下。很显然,这种做法 并不是为了泄愤或者隐瞒被害人身份,而是出于一种特殊需要。 那么,这种需要是什么呢?喝掉被害人的血液,可以理解为是一种对自身血液 的" 补充" ,这意味着凶手一定对自身血液怀有一种强烈" 缺乏" 的恐惧与焦虑。 如果没有标志性的" 吸血" 行为,那么这四起案件很难想象是同一个人所为。被害 人的身份、年龄各异;案发地点有的在楼房里,有的在平房里;杀人手法分别是绳 子勒杀、掐死和用花瓶砸死;剖腹工具倒是一致:都是在犯罪现场找到的利器,使 用后都随意丢弃在现场。而且,这个人似乎并没有刻意去毁灭犯罪证据:现场到处 都是他的指纹,甚至没有关好房门就离开了现场。 对这样的现场,方木能想到的词只有一个:混乱。没有刻意选择的被害人;没 有随身携带的犯罪工具;没有作案后仔细清理现场。这样的凶手,不是一个超级粗 心的马大哈,就是一个时常处于精神恍惚状态的人。那么,导致他精神恍惚的这种 心理障碍,究竟与血液有什么样的内在联系呢? 方木在图书馆的电脑里输入了" 血液" 、" 精神障碍" 这两个关键词。电脑显 示第三借阅室里确实有几本这方面的书。方木抄下这些书名,径直去了第三借阅室。 由于方木经常去图书馆借书,所以借阅处的几个老师都跟他很熟。没有过多的寒暄, 方木把书单递给当班的孙老师,问这些书在哪里能找到。孙老师惊奇地看着书单上 的书名说:" 你不是法学院的么?这都是医学院的人看的书,你研究这个干吗?" 方木说:" 没事看着玩。" 孙老师在眼镜后面仔细地看了他一眼,笑笑," 在Z1和 Z3书架上,就在那个角落里。" 方木按照孙老师的指引找到了那几本书。办理借阅手续时,方木随手拿起放在 桌子上的一张报纸,其中一版介绍了刚刚发生的这起入室杀人案,上面还附了凶手 的模拟画像。旁边一个老师看方木也在看报纸,抖着手中的报纸感慨道:" 你说, 报纸上一报道,再加上通缉令,这吸血鬼还不赶快跑了啊?" 方木没抬眼睛,随口 说道:" 不会,这种人通常不会关心新闻媒体的。" 那个老师突然来了兴致," 真 的么?你怎么知道?老师教过?" 方木不愿多说,笑了笑,说:" 我也是瞎猜。" 从孙老师手里接过那几本书,快步离开了图书馆。 关在宿舍里整整一天后,方木给邓伟打来电话。他告诉邓伟自己看了一些血液 疾病和精神障碍的书,他觉得这个人有可能去过精神病院治疗或者咨询。在电话里, 方木说:" 所以,有时间的话,我们一起去精神病院调查一下,不过最好要快,因 为,那个人,很快还会作案。"