第31章

    在过去的夏天里，我已经被普纳后学校管理入学工作的人员面试过很多次了。
她看上去是一个精干并办事有效率的人。她似乎根本没有意识到我的脚才只能勉强
够到地板，竟然盘问我设定了什么样的职业目标。面试过后，她带着外祖父和我参
观校园，校园建筑占据了几英亩的面积，校园里到处是青翠的土地和成荫的树木，
那些老旧的石头校舍和现代的钢筋玻璃大楼夹杂在一起。校园里有网球场、游泳池
和摄影工作室。我们走在向导后面的时候，外祖父用手臂搂着我。

    “天呀，巴，”他小声地说，“这里不是学校。这就是天堂啊。我真想和你一
起回到学校来上学。”

    我的入学通知来了，是一袋厚厚的资料，图一直把通知书留到星期六的下午才
郑重地翻阅。那封信上写着“欢迎加入普纳后之家”。我分到了一个储物柜；如果
不在选框里打钩的话，我就被纳入了就餐计划；里面有一张需要买的东西的清单—
—一套上体育课用的制服、一把剪刀、一把标尺、一支二号铅笔、一个计算器（可
选）。外祖父花了一夜时间通读了学校介绍，一本厚厚的书罗列出我在接下来的七
年里必须做的事情——学习学院的预科课程、参加课外活动以及各种各样的优良传
统。每个新的项目，都让外祖父越来越高兴；有好几次，他站起来，用拇指捏住看
到的地方，朝着图看书的房间喊着，“玛德琳，看看这个！”他的声音里满是惊喜。

    于是，在入学的第一天，外祖父满怀极大的兴奋陪我去了学校。他坚持我们要
提前一些到。到达之时五年级和六年级学生所在的霍尔楼甚至还没开门。不过有些
孩子已经到了，相互之间忙着谈论夏天的新闻。我们坐在一个瘦弱的中国孩子旁边，
那个孩子的脖子上套着一个牙齿固定器。

    “你好，”外祖父对那个男孩说，“这是巴里。我是巴里的外祖父。你也可以
叫我外祖父。”他和那个男孩握了握手，男孩的名字叫做弗雷德里克。“巴里是新
生。”

    “我也是。”弗雷德里克说，然后他们两个开始愉快地聊了起来。我尴尬地坐
着，直到最后，门开了，我们走上台阶进入教室。在门口，外祖父拍了拍我们俩的
背。

    “不要学我当年的样子。”他微笑着说。

    “你外祖父真有意思。”当我们看着外祖父向我们的指导老师赫福迪小姐介绍
自己的时候，弗雷德里克说。

    “是啊，他的确很有意思。”

    我们两个和其他四个孩子坐在同一张桌子上，然后赫福迪小姐开始点名了，她
的灰白色头发很短，但是个精神奕奕的中年妇女。她念到我的全名时，我听到了教
室里响起了窃笑。弗雷德里克朝我靠过来。

    “我以为你叫巴里。”

    “你愿意让我们叫你巴里吗？”赫福迪小姐问道。“巴拉克是一个多么好听的
名字呀。你的外祖父告诉我，你的父亲是肯尼亚人。你知道吗，我过去住在肯尼亚，
教同你一般大小的孩子念书。那是一个多么美丽的国家啊。你知道你的父亲来自哪
个部落吗？”

下一章　回目录