四、领导全军院校工作 叶剑英在领导全军部队训练的同时,大力领导军队院校工作。他认为,建设一 支优良的现代化的革命军队,干部训练是一个重要环节。现代战争既然需要大量的 兵员,就必然需要大量的干部。科学技术的发展,部队装备的改善和战争情况的紧 张、复杂,不仅需要大量具有高度政治觉悟和现代科学知识并善于组织指挥现代战 争的军政干部,而且还需要大量又红又专的各种专业技术干部。培养干部是“百年 树人”的工作,如果不培养、储备大量的干部,那么即使将来国家供给我们最新式 的技术装备也是无法掌握的。为了满足建军和未来战争的需要,必须大办学校。 叶剑英身体力行,用很大的精力从事院校建设工作。他经常了解院校建设的情 况,出席院校工作会议,深入院校第一线,亲自听教员讲课,进行讲评,对院校训 练给予具体的指导。从1955 年开始,他先后主持召开了14 次小型院校工作座谈 会,听取各方面的意见,着手制订全军院校培训干部的规划。以后又多次出席了全 军院校工作会议。在全军院校政治教育教学改革会议上,叶剑英从十个方面回顾了 “抗大”的基本经验:(一)有正确的方针: (二)有坚强的领导;(三)有良好的校风;(四)有正确的教学原则;(五) 教学内容少而精;(六)学制短:(七)教学方法生动活泼;(八)重视教员 队伍的建设;(九)十分重视政治教育;(十)自力更生、勤俭办校。他号召各院 校“以‘抗大’做榜样,向‘抗大’这个目标前进”。他提出,办校中要贯彻毛泽 东倡导的一切从实际出发的干部训练方针,坚持理论联系实际、直接为战争服务的 办校方向。 叶剑英向各军事院校提出的一个根本要求,就是要把院校办成培养军事人才的 基地,保证训练出合格的学员。他指出,所谓合格,除政治条件外,就是使培养出 来的干部能够打仗,能够在原子、化学条件下组织全军的训练,能够运用新的指挥 方法组织和实施指挥,并且在组织性、纪律性方面,诚为部队的典范。为此他提出 要从各个方面创造条件:首先必须加强军委各总部、各军种、各兵种对院校的领导 ;第二,必须责成各院校的党委和首长加强对本单位的训练工作的领导,党委书记 一定要管训练,第三,提高教员质量,培养一支优秀的教员队伍;第四,选好课题, 编好教材,改进教学方法;还有一点,必须提高学员的素质,保证选送的学员要符 合标准。 为了培养出合乎规格的学员,叶剑英强调要加强德育、智育、体育的训练。他 说:“现代战争中,指挥员要善于掌握新武器,能组织和发挥新武器的综合能力。 不论陆、海、空军和防空军都要在同时、同地发挥综合的力量,以歼灭敌人。没有 强健的体质,不能忍受现代战争昼夜连续的战斗活动;没有高度政治觉悟,不能忍 受这样大的杀伤和破坏;没有现代知识,不能掌握和发挥新武器的综合力量,没有 这些,就不能成为现代条件下的军官。”经过几年实践,叶剑英在1959 年12 月 21 日召开的全军训练工作会议上,根据当时全军干部情况,提出三年全训干部的 规划,即争取在1960年到1962 年这个关键性的三年内,把全军未经学校训练的干 部,轮训完毕,补齐缺额。 为了实现这个目标,叶剑英主张建立和完善教学体制。院校体制实行“三级制”, 就是由士兵、军士晋升为尉官时,或在尉官任职时期没有经过正规学校训练的干部 (包括营以下指挥员和相应的参谋人员),必须入步兵学校受一次完成教育;由尉 官晋升为校官,或在尉官、校官任职期间没有进过正规学校学习的干部(包括正营 以上、副师以下的指挥员或相应的参谋人员),必须入军事学院受一次完成教育; 由校官晋升将官,或在将官、校官任职期间没有进过正规院校学习的干部(包括各 军种、兵种正师以上的军政后干部、高级参谋人员和校以上的学术研究干部),必 须入高等军事学院受一次完成训练。 在训练程式上,叶剑英提出“两股绳”,即军官训练分“完成”和“速成”两 种,将普及与提高结合起来。“完成训练”采取“三级制”的方法进行。“速成训 练”,主要是根据战术、技术的发展,有重点地而且多样地解决干部在服役期间的 深造与提高问题。其方法是采取轮训或集训。要求学习内容少而精,学习时间短而 少(一年以内)。毕业后通常是留任原职。叶剑英主张各级各类院校都必须认真学 习马列主义、毛泽东思想,特别是毛泽东军事思想。他提倡结合实际的学习方法, 强调理解精神实质,学会正确运用。 在领导院校的工作中,叶剑英并不满足已经取得的成绩和经验,而是适应新的 形势,不断革新前进。他要求全军各院校,围绕教学思想、教学制度、教学内容、 教学方法、教学作风五个方面不断进行改革。1962 年5 月至7 月,叶剑英先后对 高等军事学院和军事学院的教学工作进行了检查。他于9 月30日,向中央军委作了 《关于改进高等军事学院和军事学院教学工作的报告》,针对“两院”教学工作中 存在的主要问题,提出了改进意见。他建议进一步明确训练任务、内容和学制;加 强教员工作,充分调动教员的积极性;在科学研究的基础上,逐步修改教材,提高 教材质量;加强学术领导,严格教学要求,发扬教学民主,健全教学制度,等等。 此报告于1963 年1 月经军委批准,转发全军执行。 为了进一步整顿院校,加强领导,叶剑英于1964 年10 月到长沙政治干部学 校召开全军院校政治工作会议。10 月22 比贺龙主持召开第四十九次军委常委会, 专门研究院校工作问题。叶剑英汇报了这次院校工作现场会情况及院校整风的意见, 得到贺龙的赞同。叶剑英在总结推广该校先进经验之后,又于11 月上旬主持召开 第十次全军院校会议,研究教育改革和院校整风问题。根据军委关于院校整风的决 定,他亲自到一些院校调查研究。按照政治、指挥、技术、医务的系统,连续主持 召开西安空军第四高级专科学校、全军工程技术院校教学改革现场会和北京全军院 校政治教育教学改革会议,以及大连全军指挥院校教学改革会议,从各个方面提出 了改进院校工作的意见。 正当时剑英以他渊博的学识和丰富的办学经验,为军队院校建设、现代化建设 大显身手的时机,林彪及其一伙则背后施放冷箭,加以干扰破坏。叶剑英在困境中, 仍然排除干扰,坚持正确方向。当时林彪鼓吹“院校学制要缩短,军事学院一期三 个月、五个月就行”。叶剑英针锋相对地提出,军事学院的学制,完成系至少两年, 速成系至少一年。有一次,张震向叶剑英汇报这个问题,他听了后气愤地说:“我 在黄埔军校时就管教育处,黄埔军校的教育计划是我拟订的,难道这个常识问题我 还不懂吗?学制适当缩短一些不是不可以,问题是改成三个月、五个月一期,那就 不叫培训,而是变成短训、轮训性质了。三、四个月时间,只能轮训一个课题。要 培养出一个合格的军校学员,没有两年以上的时间是不行的。”为了抵制林彪的错 误主张,叶剑英曾当着毛泽东的面据理力争,可惜未被采纳。林彪反革命集团覆灭 后,邓小平适时提出把教育训练提高到战略地位,粉碎江青反革命集团后,又作出 恢复军队原有院校的重大决策。叶剑英非常高兴。向张震说:这样做就好了!大砍 院校,对军队训练工作破坏很大,今天要下决心把院校办好。他要求全军院校领导 班子必须坚持革命化原则,搞好团结;院校体制要进行合理调整,任务要适当下放 ;在军事教学中要坚持学习毛泽东思想;要培养高质量的受部队欢迎的学员等等。 所有这些对当年林彪的干扰破坏起到了一定的抵制作用,使得全军院校在一个时期 里尚能保持正常的秩序,取得了新的成绩。 -------- 泉石书库