第38节：陨落的“中国帕瓦罗蒂”(1)
陨落的“中国帕瓦罗蒂”
我的座右铭是“生命在于静止”，高中三年，从不参加学校的运动会。
高一，人家参加运动会，我自己在教室里画画。高二则是在广播室里播报各
班来稿：“惊天枪后疾如飞，勇往直前不后退。高一（2 ）班运动员正像离弦的
箭一般冲向终点，加油，加油！”
选我念稿，可能是因为歌咏比赛的时候我唱过“战士双脚走天下，四渡赤水
出奇兵”，那会儿都说我嗓子好。
运动会结束了，团委书记王浩找到我，说要带我去见一个人。我跟王浩很熟，
像是哥儿俩。
我跟着他走进一间办公室，里面坐着一位女老师，大约30岁。她看到我，挺
激动地站了起来。
“他就是你要找的学生，叫李咏。”王浩介绍说。
“你好。”我懵懵地打了个招呼。
经她自我介绍，我才知道她是我们学校的音乐老师，姓刘。高中没有音乐课，
所以我几乎没见过她。她曾在上海音乐学院师从花腔女高音歌唱家周小燕，学习
美声唱法。她从广播里听到我的声音，觉得我是棵唱歌的好苗子。
“你的声音很好，愿意跟我学唱歌吗？”她望着我，满眼热切。
我却到后来才真正理解她的心境。一个唱过《卡门》、《蝴蝶夫人》的年轻
女孩儿，师出名门的高材生，毕业后却分配到边疆的一所企业中学里当音乐老师，
只能唱《茉莉花》、《纺织姑娘》这类小儿科，何等怀才不遇。
“愿意啊。”我并未多想，只是觉得艺多不压身。
她脸上掠过一丝惊喜，但很快就冷静下来，对我说：“唱歌可不是每个人都
适合学的，需要很多先决条件，比如声带条件。”
“您刚才不是说我声音很好吗？”
“听上去是很好，但我还要带你去医院检查。”
我吓一跳，怎么学唱歌还要先去医院啊？怎么个查法？疼不疼？
带着一连串的问号，我和她一起到了医院，挂了口腔科的号。
还好，过程比我想象的简单，就像小时候嗓子疼去医院检查一样，医生拿起
一片压舌板，让我张开嘴，“啊——”打着手电往里看了看。
诊断结论是：“声带闭合很好，宽、厚、长，像瓷砖一样光滑。”
我莫名其妙，头回听说这么形容一个人嗓子眼的。
刘老师对我解释说：“假如声带闭合不好，有缝隙，声音就是嘶哑的。声带
的宽窄、薄厚，决定了你声音的粗细、音域的高低，表面的光滑程度决定了声音
的质量。懂了吗？”
似懂非懂。我一脸迷茫地望着她。
挂号费和诊断费都是刘老师替我交的。她是真想培养一个自己的学生。
很快，我开始上课了。每周二、四两天，放学后直接去音乐教室找她，每次
训练两个小时。
头一回去她那儿，她从屋里抱出一面红色的腰鼓，从上面拆下一条红绸带，
扎在我的腰上。确切说，是在“小腹”那个位置。
“这叫丹田。”扎好以后，她用手拍了拍，“唱歌要用这里的气。”
“这里还有气？”我很诧异，下意识地挺了挺肚子。
“来，我教你。”她双手按住我的肩膀，让我呼吸，呼吸的时候肩膀不许动，
只能肚子动。
“这就叫‘腹式呼吸’，学美声，这是基本功。我们每个人躺着睡觉的时候，
用的就是腹式呼吸，今晚睡觉前，好好体会体会。”
然后是练声。“闭上眼睛，想象有一个点，在你头顶上，唱‘呜——’，用
你的声音去触碰那个点，感觉丹田的鼓荡变化……”
我试着“呜”了一声，不对，像假哭。又粗着嗓门儿“呜”了一声，也不对，
像狼嚎。
“发声的时候，声音不是从嗓子眼儿里挤出来，要用脑后音。”她轻拍我的
后脑勺，“从丹田出来，经过后脊梁，在这里共鸣，穿过这里顶到头顶！”
我越听越迷糊，后脑勺还能出声？
第一天就在我高一声低一声的“呜呜呜”中过去了。
隔一日又去，刘老师想出了新招数。练习发声的时候，我站在窗口，夕阳从
窗外照进来，她正好看到我侧面的剪影。她盯着我的喉结，声调越高，喉结越往
下降，就说明我没偷懒，确实在“气运丹田”。
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