第一七课　春

                                朱自清

　　训练重点

　　一　细致观察景物，抓住特点描写

　　二　比喻、拟人的修辞方法

　　三　在景物描写中抒发感情

　　预习提示

　　这篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的
活力带给人以希望和力量。在几幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好
的感受，用了许多确切、生动的词语和比喻、拟人的句子，可以一边读一边划出来。

　　文章语言简洁明快，形象生动，有很强的节奏感，要多朗读。有些字，要注意
读音，如：涨、藏、散、酝酿、巢、应和、黄晕、蓑等。


　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳
的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片
一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻
悄悄的，草软绵绵的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉
的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨
儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，
有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土
的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢
安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，
跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密
密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你
的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，
小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶
趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。


　　理解·分析

　　一　本文可分盼春、绘春、赞春三个部分，根据这个结构，说明作者写这篇文
章的思路。

　　二　“作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”？
这同“一年之计在于春”有怎样的联系？

　　揣摩·运用

　　三　给下列字注音，并用它们分别组词。

　　蓑（）悄（）

　　衰（）稍（）

　　哀（）俏（）

　　衷（）梢（）

　　四　比较下边句子中加点的词和括号中的词，说说用哪个词好，为什么。

　　水涨（高）起来了。

　　小草从土里钻（长）出来。

　　蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。

　　野花散（开）在草丛里。

　　春风像母亲的手抚摸（吹）着你。

　　五　朗读有助于深入体会文章的思想感情，有助于增强对语言的感受力。参考
下面的朗读提示，练习朗读一段课文。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土
的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。“鸟”儿；
将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴他卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲
子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　六　“春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽。”诚为这四季的草各设一个比喻。
“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”试用拟人的方法为这四种雨各写几句话。

　　积累·联想

　　七　背诵这篇课文。

　　八　“读唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发
生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晚看红湿处，花重锦宫
城。”试回答：

　　1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？

　　2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨的什么特点？
“润”字怎么用得好？

　　3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？

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