压力,压力,还是压力
访问了张逸民院长后,我去访问了京源学校。
它坐落在石景山鲁谷开发区,是王能智老师的“实验田”之一。这是一所集婴
幼园、小学、初中和高中于一体的寄宿学校,1996年建立。
当年开学不久,有学生跳起来在崭新的白墙上踩了一个鞋印,校长和书记做出
一个决定:全校学生排队去参观那个“鞋印”。
于是有家长来信说,学校的任务是让孩子学习好,你们组织参观那个鞋印也就
行了,还组织讨论,那不是占了学习时间吗?甚至问:“你们是学校还是党校?”
学校让学生每个星期一做大扫除,有的学生弄脏了衣裳,鞋也湿了。又有家长
来信问:“孩子在你们学校,是学生还是清洁工?”
学校开展“双语教学”,就是也用英语讲课,有家长来信说:不要这么教,因
为用英语讲不如用汉语讲得透彻,这么讲将来是会影响高考的。
在京源学校,我认识的第一人就是在前面那个座谈会上已经见到的曹彦彦。某
天上午,在她的办公室,我们再次见面。
下课铃声一响,她的办公室就来了许多学生,总围在她那台电脑旁……这时刻
她的办公室实在不像个副校长办公室。曹彦彦并不在意,好像早就习惯了。
她大约是北京市最年轻的副校长之一,1971年出生,内蒙古呼和浩特人,母亲
也是教师。1993年她22岁毕业于东北师范大学地理系,到北京石景山某中学教地理
后认王能智为师,29岁任京源学校副校长。
她的办公室依然人进人出。她刚才说到家长们参与意识都很强,对我们教学的
一举一动监督得很厉害,现在她接着说:
“孩子还在小学一年级,家长们都高瞻远瞩地看到了高考。每个家长都关心孩
子当前的考分,我们每个学期结束也发分数条,好像教育的成果最后就体现在分数
条最后一栏的总分上。
“你们学校有厌学的孩子吗?”我问。
“有。压力对学生、对老师都普遍存在。”
“你是说压力与厌学有关?”
“这好像不单单是我们教育领域的问题。家长下岗,邻居某个大学毕业生找不
到工作,都会让初中生感到压力。压力对学生好像无孔不入,单靠我们来改变,很
难很难。”
曹彦彦还说,有位母亲讲,当你听说清华、北大的学生还没毕业用人单位就预
订了,可从一般的大学毕业,到人才市场还没开口,人家一个牌子立那里,叫你
“免谈”,你啥感觉?现在你不使劲督促孩子,他还小,知道什么?等知道就晚了。
不是说“少小不努力,老大徒伤悲”吗?于是,家长们感到督促孩子不够,就督促
学校。
上课铃声响了,学生们又潮水般地退走了……望着静下来的办公室,我说,我
想接触一下你们的初中生。
她说,好呀!
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