相关思索——不知引导着求知 谁不期望自己的孩子茁壮成长?成长中的生命,是一种对未知世界充满好奇的 状态。捍卫他对不知的好奇心,他就会主动去求知。 黄土高原怎样改造?南北疆的地理分界线怎么分?石景山是山还是丘?石景山 顶的古井有多深?这些问题提出来时,不但学生不知,王能智也给不出准确的答案。 就这样,学生与老师,不知对不知,却把地理课海阔天空地学得如此生动,靠什么 呢?就靠那“不知”引导。 不要怕孩子不知。如果用大量的知识题堵死了学生对“不知”的兴趣,就没有 心灵的飞翔,没有思想的灵动,没有智慧,没有创造了。 苏格拉底曾说:“我只知我对这个世界一无所知。”,他说得多潇洒。他真的 一无所知吗?他表达的是,他只对自己不知的感兴趣。人其实是靠“不知”引导着 去认识世界并从事创造的。永远保持着对不知的好奇心,人生就会蓬勃地去探究, 就会知道自己该做什么和能做什么,还会惊见渺小的生命不再是一个池塘,而是海 洋。这样的生命可能无法限量,可以走很远,比如古希腊的苏格拉底走到了今天, 还将继续走下去……亦凡公益图书馆(shuku.net)