第五章

    给学生们上好每一堂课，让学生们在短短的45分钟里掌握和运用所学内容，字、
词、句、篇，是语文教学的基本要点。中专和高中语文考试的重点，每年都是侧重
于初中三年级上下学期的课本，其次是初一初二阶段的课文内容，其中语文考试的
作文部分占总分数的40分。作文成绩的高低是影响学生考分的关键。

    对农村考生而言，考取中专是吃“商品粮”的捷径。中专不能录取，那意味着
冲刺高考才能与城市有缘。夏甘雨是“过来人”，复习就有的放矢。夏甘雨又专门
骑车找到李文卫老师。李老师把自己原来使用过的教案给了夏甘雨。夏甘雨如获至
宝。李老师的教案对他来说，无异于“教学秘笈”。

    夏甘雨采用举一反三、触类旁通的“联想式”方法，把初中三年内所学课本内
的知识融会贯通，有机地巧妙结合。比如鲁迅的短篇小说《孔乙己》，他除了绘声
绘色地讲述人物的命运和写作技巧外，又把已经学过的《- 件小事》《药》《故乡
》中的人物联系起来；讲到朱自清的《荷塘月色》，又联系到他的《背影》等名篇，
并和冰心、夏衍等名人名篇相对比较风格；讲到莫泊桑《我的叔叔于勒》，再讲到
（（羊脂球》《项链》，并和巴尔扎克、契诃夫等外国作家联系到一起。研究他们
的写作结构，详略层次的对比，遣词造句的精确与用心，大大吸引了学生们的学习
和模仿兴致。他不像别的语文老师，大多注重这篇课文的中心思想、段落大意、写
作方法等，而忽略了学生潜在的丰富创造力，而是结合命题作文，特别注意引导和
培养学生的想象力。夏甘雨还独创了一套“电影式语文构图教学法”，即将课文的
内容用电影回放的镜头，蒙太奇手法、倒叙、插叙等写作方式，画好图形，由学生
自己绘制，然后与自己的构图相比较；议论文、文言文同样以图示意，分门别类概
括总结。他的这一教学方法，易懂、易记，博得了学生的一致好评。在语法、修辞
教学上，夏甘雨采用了通俗易懂的图形来肢解其含义，并让学生反复练习，熟记于
心。

    夏甘雨打破常规式的教学方法，赢得了全班学生的喝彩。下课铃响他的课还没
有讲完的时候，窗外已挤满了其他班级的学生。学生说，听夏老师讲课是艺术享受。

    上午最后一节语文课，教务处安排了初中部各年级的语文老师来夏甘雨这里观
摩听课。汪兆方主任、张校长也来了，都坐在教室的最后一排。

    夏甘雨能站在这个讲台上，全靠汪兆方主任的帮助。今天用自己扎实的水平展
示给汪主任，既是一种回报，又是为日后教学水平的提高积累经验。

    夏甘雨镇定自如，走上讲台将课本放在课桌上说：“上课。”

    “起立！”班长的话音刚落，全班同学刷一下站起来，自然包括坐在后排的汪
兆方主任和听课老师。

    “请坐下！”夏甘雨环视了一眼同学们，语气平缓而庄重。

    这天，他讲述的是鲁迅先生的杂文名篇《友邦惊诧论》。这种议论文范畴的杂
文，并不像散文小说那样具有故事性，没有一波三折的悬念和情节，也没有活灵活
现的场景和细节，能把它演变成引人人胜的故事，夏甘雨颇费了一番心思。介绍鲁
迅，介绍这篇文章的时代背景，无疑为讲好这篇课文起到了烘云托月的作用。之后，
讲到了修辞方法，叹词和疑问句的运用，讲到了标点符号和句型在语言环境里的功
效。夏甘雨针对这篇文章的结构剖析，强调了论文写作的三大要素。

    下课的时间早到了，教室的窗户外围满了旁听的学生，他让学生朗读了这篇课
文，又声情并茂地范读了这篇课文，作为这堂课的结束语。

    室内室外掌声一片。

    汪兆方走上讲台，紧紧握住夏甘雨的手：“不错，不错，小伙子还真有一套哩。”
其他老师也投来赞赏的目光。

    中午，随汪兆方和张校长等人一起去了学校食堂。吴老大胖胖的脑袋没有一根
毛，散发着亮光，见校领导一行走进食堂，顾不上给别的老师盛菜，急忙迎了上来，
笑着说：“快里屋坐，菜都准备好了。”夏甘雨来学校这么久，还是第一次和校领
导在一起吃饭，也是第一次看到食堂吴老大这副谦卑的表情。吴老大的目光停留在
夏甘雨脸上时，夏甘雨故意朝他笑了笑。他心里在说，吴老大，没想到我会和校领
导一起吃吧，而且是领导专门请我啊。夏甘雨心里荡漾着难以平静的快感，看到坐
在一边的章跃进，故意盯着埋头吃饭的他。他希望章跃进此时也抬起头来看他一眼，
也让他知道我夏甘雨是在教办室领导和校领导面前受宠的人。

    吴老大只顾忙着招呼校领导，门口几个来打饭的人急得一个劲地喊叫着：“吴
老大，吴老大。”吴老大晃悠着身子走过来，不耐烦地冲着最前面的一个女生说：
“金冬梅，你来凑啥热闹啊，你家没做饭吗？”

    “我爸妈都到姥姥家去了，没有人给我做饭了。”金冬梅说着，把菜票递到了
吴老大手里。

    “噢，是哩是哩……”吴老大自言自语着，把盛好的菜盘和馒头递给金冬梅。

    恰巧张校长走了过来，说：“怎么这么晚才吃饭啊？”

    “在窗外听夏老师讲课，听入迷了。”金冬梅激动地回答说，“夏老师的课讲
得太生动了。”

    张校长欣慰地笑了。他朝屋里望一眼，说：“夏老师就在里边，这些好听的话
你应该当面对他说。”

    金冬梅高兴得“啊”了一声，还真的朝里屋走了过来，他当着汪兆方主任和在
座的每一位老师说：“夏老师，把我调到你们班里去吧。我喜欢听你讲课。”

    夏甘雨打量着面前这位清纯的女生，脸一下子涨得通红。

    张校长说：“这是咱们学校金老师的女儿。在初三二班。”转脸对金冬梅说，
“调换班级是不允许的，今天你想调这个班，明天他想调那个班，那要我们干啥呀？
不行不行，快去吃饭吧。”

    夏甘雨窃喜，至少他知道了自己在学生心目中的评价。也让校领导尤其是汪兆
方主任知道了自己的教学水平。汪主任，我没有让你失望吧，没给你丢脸吧？夏甘
雨的胸口激烈地狂跳着。

    他心里感谢这个叫金冬梅的女生。

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