第三章
尽管几天来，林未渊开始对招生的人数作了最保守的估计，但是到了开班那天，
情况仍然出乎他的意料。
“几个？”林未渊在电话里询问小琬。
“七个。”小琬说。
“几个？”林未渊显然没有听清。窗外噪音太大。
“七个。”小琬在那边说，“一共七个。”
林未渊撂下了话筒。
天空开始飘散流苏样的雨丝下来。几分钟后，在县老干局小会议室门前，林未
渊站在台阶上，目光冷凝而茫然地看着街道尽头。
小琬穿着一双红水靴，披着一件明黄色的雨披，倚在门廊外。她的一只手伸进
另一只袖口里，那里面端着一盒无尘粉笔。她尽力不让雨水把那里淋湿。她的胳膊
弯的雨披褶皱处已经贮满了一汪雨水。
几个孩子零散地围在他们身边。不多不少，一共七个。林未渊在短短的几分钟
内已经数过十几遍了。另外有一个是家长。
林未渊在等待第八个。他不是迷信“八”是“发”的谐音，不是。他在等待一
份决定性的希望。七个是既定的事实，而第八个，将是临上课前姗姗来到的意外奇
迹。只为着这份苍白单薄的奇迹，他在等待着。他不止一次在心里默念：只要再来
一个，只一个，就一定开班，一定开班……
街道对面，一个少年步行着。他随意地向这边望了一眼，又向前方皱皱眉头。
可能是这边众多同龄的目光使他觉得不应该在雨地里继续步行下去。他叫住擦身而
过的人力车，付给车夫三块钱，然后登了上去。
望着少年消失的身影，林未渊几乎在心里愤愤地骂道：小崽子，三块钱可以听
到我全天的课！让你吃惊的课，让你父母吃惊的课！算了，你永远别想听了……
雨仍在淅沥沥地下着。街道上，物体的颜色越来越鲜明起来，这是因为街道上
出现水中倒影的缘故。林未渊眼角的余光里，那位家长正抚着自己孩子的头，手里
的旱烟在雨气中犹疑不定地飘游着。他的一只裤腿卷起，脚下流出一摊被雨水冲刷
下的黄泥巴。
第八个。林未渊想。较原定讲课时间，已经超过十分钟了。
一个男人骑着一辆新型本田摩托车从远处驶来。他的右脚支在人行道沿上，同
时侧过来半个身子。
“给我孩子单独辅导吧？时间长短由你定，辅导费每次五十元。”
“让他来吧。”林未渊说。
“不行，我要单独辅导，单独。”男人说，然后擦了一下机表上的雨水。
林未渊看着他。
“你就这几个学生吧？恐怕挣不到一百元，不值。我这可是很轻松的啊。”那
个男人扫了一眼小琬和孩子们。
小琬站在林未渊的背后。她看不到林未渊的表情。
“怎么样？”那个男人问。
林未渊沉默了一会儿，很仔细地看了对方一眼，慢慢地说：“二百元。不能少
于二百元。”
“你……”那个男人想说什么，终于没有说出来，只好怀着懵懂的神情启动摩
托车，消失在雨幕中。
林未渊回转身。超过讲课时间已经十五分钟了。他挥一下手：“进去，进去吧。
我们开始上课！”
小琬站在门廊那里。“未渊，”她喊住他，“为什么不顺从他？每小时一百元，
我想他可以答应下来。”
“为什么要顺从他？”林未渊说，“我担心自己要顺从他，所以才说二百元。”
林未渊声音很小。
光。小琬心里喊。她又想起了那句话：上帝说，要有光。于是便有了光。
教室里只剩下林未渊和小琬两个人了。这才仅仅是开课的第二天，林未渊和小
琬就觉得疲惫不堪。林未渊想，正是因为人少，我们才更投入吧？他清楚地意识到，
他和小琬这样做，并不只是为了钱，因为钱真的很少；也不是潜意识中有传授知识
的欲望。他没时间去想这些。
作文本交上来只薄薄一沓。林未渊叹了口气。
小琬正在擦黑板。林未渊坐下来，翻检小琬批改过的学生作文。他看到一篇《
我的弟弟》中有一段这样的文字：
我的弟弟很有趣，他的眼睛特有神，两只耳朵不大不小，要是仔细看，会发现
它有时候会动。他喜欢和大人玩，说话时总带个那什么。
林未渊看到最后一句的“那什么”三个字，被小琬重重地画了个圈。
“为什么？”林未渊说，他叫来小琬，“为什么这儿要画圈？”
小琬皱着眉头，觉得不太好说：“这……大概是指一句脏话。弟弟说话时总爱
带脏字眼，学生不会写那些字，所以用了‘说话时总带个那什么’。”
林未渊摇摇头。“你记不记得有些人，”他开导小琬，“说话时总爱带口头禅，
它类似一种口吃现象，在一句话开头前常会加个‘那什么，那什么’的，就是这篇
作文里弟弟的形象。”
小琬恍然大悟。她有点不好意思了。
“记住，”林未渊说，“这才是个小学三年级的学生。他不会理解你画上的圈
；假如理解了就更糟，这会伤害他的自尊心，产生一种荒诞感和耻辱感。”
“是，”小琬认同道。她熟悉教育心理学，“我知道细节对于孩子的重要。”
林未渊把那句话划掉，重新在下边誊写上，并且在“那什么”三个字上，加了
一对引号，用来表示这三个字只是一句纯粹的口头禅。
窗外，已是暮色四合了。
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