第四章

    不管花和尚引起非议的种种行为是否值六百元，他在课堂上展示的专业姿态却
不可否定。在他的美国文学和历史课上，走道里和靠墙处总是挤满了旁听的中国老
师。此时，从那厚实饱满的胸腔中发出的声响绝不刺耳，恰似洪钟在天花板下嗡嗡
震荡，掀起一阵阵共鸣。

    当然，并非人人都能欣赏花和尚在讲台上的风采。躲在后排的几个老高三，毫
无顾忌地张大了嘴巴打哈欠，满脸厌倦。

    花和尚直言不讳地问小竹，他们刷不刷牙？怎么有那么强烈的口臭？

    而老高三们也抱怨，谁能受得了花和尚身上那刺鼻的古龙水味儿？闻了头疼！

    小竹猜想，头疼的，更可能是花和尚讲授的课程内容吧。那些抽象的、深奥晦
涩的词汇与概念，即便是翻译成中文，也难以在习惯了《在延安文艺座谈会上的讲
话》和辩证唯物史观的脑海里激起一星半点火花。

    其实，小竹也听不懂洋和尚念的经。但无论上谁的课，她总是习惯了坐在第一
排，不想漏掉从教师口中吐出的每—个字眼。

    十六岁那年，连初中都没读完，她就上了高高的太行山，在崇山峻岭的军营里
窝了数载，除了毛选、社论、中央文件，就只读过供批判用的《红楼梦》和《水浒
传》。恢复高考了，她看着数学考卷直发愣。一道题都不会做，硬着头皮当了回白
卷英雄。发榜后，没想到凭着另外几门的高分数，她竟然也够了文科的录取线。分
配到英文系来，则纯属偶然。全省那年需要招收一百名学英文的大学生，够录取线
的考生中，懂英文的还不到八十。于是，小竹阴差阳错地跨入了英文系的高门槛。

    二十二岁了，才从字母学起，自非易事。对于未来，她是朦胧的。努力奋斗只
是她生活的惯性罢了。读了两年洋文之后，大三那年，校园里才出现了第—个真刀
实枪的洋人身影。她自然分外珍惜这远来的和尚。

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