第37节：成长(37)

　　徐东福看张前，张前也看他，无挑衅无惧怕，神情平静仿佛他刚才不过说了
句最最普通的家常话，普通得如同“吃饭了吗？”徐东福显然从没遇到过这种情
况，一时无语。张前也不说，静等回话。好比他已把球打了过去，在等球回来。
屋里极静，极静下是亢奋的暗流。学员们看一眼张前，看一眼徐东福，看一眼徐
东福，看一眼张前，如同观看乒乓球赛。徐东福终于开口了，或者说“接球”了。
“好，有一个说出心里话的了。那，张前，”他准确地叫着他的名字，“能不能
具体说一下，你为什么烦？”张前不说——他一向话少——他用表情说，说的是
：还用得着说？

　　“彭飞，你说。”面对徐东福的点名彭飞猝不及防，脱口应道：“我没说我
‘烦’。”徐东福紧追上一句：“但也没说‘不烦’！”彭飞被逼到了死角。想
撒谎很容易，撒得让人信服不容易，尤其这种遭遇突袭时，人本能地会为品格和
习惯左右。彭飞诚恳道：“队长，我是想，我们苦读寒窗十几年，过五关斩六将
百里挑一万里挑一地考到这里，不是来学叠被子的，是来学飞行的。”停停，还
是说了，“我实在看不出叠被子和飞行之间，有什么必然联系。当然，部队得讲
内务，出门看队列，进门看内务，这是常识，但我认为不能搞过了头搞成形式主
义。”学员们在心中点头，徐东福明察秋毫，说：“看来彭飞说到了你们心坎上
说出了你们的心里话。好，我来问个类似的问题，稍息立正走队列，跟飞行有没
有必然联系？”彭飞不知该如何作答。徐东福环顾四周：“谁来回答？”没人回
答。徐东福自问自答：“照彭飞的逻辑，也没联系，不光跟飞行没有，跟打仗也
没有。但事实上，世界上哪支部队不在进行着这样的训练？他们练的是什么？是
服从，是统一，是纪律，这是必要的形式但不是形式主义。有位军事家说，军队
必须具备严格的纪律才能作战，纪律在作战中不是手段是素质，一种素质比一百
种手段都重要。”全体静默，其心理活动尽在徐东福的掌握，他顺势接着说：
“说句实话同学们，飞行和你们，还有着相当的距离，而且对很多人来说可能是
一段，永远跨不过去的距离！”话题切到痛处，学员们骚动，徐东福提高嗓门：
“这不是吓唬不是要挟，是现实。这现实就是，诸位首先要完成从学生到军人的
转变，然后才是，从军人到空军飞行员！”眼波一闪，直逼张前：“张前？”他
听到的回答是：“我退学。”

　　一周走了两个。传说被一步一步验证。“传说”还说飞行预校淘汰率一半，
换算下来一队得走51个，下一个是谁？

　　入学第十天的晚点名上，徐东福宣布了各班班长副班长的任命。区队长暂仍
空缺。彭飞是一班班长，宋启良是副班长。在其他人的任命上徐东福和于建立意
见一致，只在彭飞宋启良身上稍有分歧。于建立想让宋启良当班长，他颇看好这
个学员，肯吃苦，很努力，服从命令坚决，家庭好。家庭好相对张前而言，张前
之所以坚持不下来就因为他的家庭给了他太多出路，而苦出身的孩子如宋启良们，
因别无选择会拼尽全力。徐东福对宋启良印象也不错，只觉他能力差点。肯吃苦
很努力能力差点，是当副班长的材料；当班长不能没能力。彭飞有能力。他有自
己的思想同时懂得服从，自觉服从远比盲从可贵。最终当然是以徐东福意见为准。
理论上说军政一把手职位高低等同，实际上永远是一高一低，孰高孰低取决于诸
多因素，但最重要的因素是，做领导必需的个人魅力。于建立是好人，只有点婆
婆妈妈抓不住重点。

　　这个任命让彭飞意外。他相信在徐东福宣布前，一班的所有人都认为班长非
宋启良莫属。他表现得多突出啊，被子叠得好，队列走得好，服从命令听指挥，
大小劳动积极主动，天天受到队前表扬。在彭飞心中，如果说宋启良给领导的印
象是正数，他则是负数，零都到不了，这是那次毫无防备下说出了自己的观点并
遭徐东福当众驳斥后，他做出的判断。他虽没因此一蹶不振，但决定以后尽量避
开徐东福的视线，为减轻他对自己的不良印象宁肯不给他印象，根本想不到他会
让自己当班长。意外而后欣喜：徐东福不是他印象中的行伍之人，比如他父亲，
简单，粗暴，自以为是。徐有思想有境界有理解视野开阔知人善任，当即痛下决
心，好好干，士为知己者死！晚上，他打着手电筒在被窝里给妈妈写信说了这事，
潜意识里，让妈妈告诉父亲。

　　　　　　　　　　　　　

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