第50节：成长(50)

　　于建立回办公室，一推门，冒出一股子烟来。不消说，徐东福在。他走过去，
掐掉他的烟：“少抽点烟能死人吗？”徐东福答非所问：“王建凡留不住了。”
停一停，“还有彭飞。”“彭飞怎么了？”“老问题。性格问题。”

　　晚饭后，王建凡被允许躺床上休息，剧烈呕吐、惊吓使他全身绵软。彭飞坐
桌前，桌上摊着妈妈一周前的来信，一直没时间回，这会儿有时间了，却下不了
笔。信中妈妈的殷殷之情渗透字里行间，让他跟她说什么？报喜不报忧是基本原
则，但要基于基本事实。上午徐东福的猝然离去使他有一种不祥预感，不是他过
敏，很多同学都有同感，罗天阳还特地找来告诫他：冲动是魔鬼！宿舍静静的，
难得晚饭后自由活动，同学们都出去了。王建凡破例没有看书，一直在看彭飞背
影，那背影一动不动。“彭飞，”他叫，“对不起。”将千言万语浓缩到这三个
字里。

　　这声含意复杂的“对不起”令彭飞心又往下沉了一沉，面上却格外要做出洒
脱，头也不回摆手：“跟你没关！我早就看不惯他。这人就是个变态！”

　　“哪个人是变态？我吗？”是徐东福，幽灵般闪现，幽灵般可怖！王建凡吓
得赶紧闭上了眼睛。没听到彭飞回答。徐东福说：“那看来就是说的我了。说我
变态，能不能给个理由？”

　　“我的评价用词上，有一些过分，我道歉。”彭飞说。

　　“这道歉我不接受！我不认为你的评价是用词过分的问题。而是，根本就是
错误的评价！背诵《内务条令》第二大条第二小条第五点！”

　　“必须坚持继承和发扬我军优良传统，在管理教育中做到：服从命令，听从
指挥。”这就是徐东福要求的“第五点”，背完就该打住，鬼使神差，彭飞没打
住，继续背：“官兵一致，尊干爱兵；发扬民主，依靠群众；严格要求，赏罚严
明；说服教育，启发自觉。上级对下级，要以说服教育为主、惩处为辅，严禁打
骂、体罚、侮辱人格。”

　　“嚯，让背第五点你背这么多，为我背的吧？我倒想问一下我犯哪条了，打
骂了？体罚了？还是，侮辱人格了？”彭飞不说话。徐东福说：“你认为我今天
对王建凡的做法是体罚，同时，对他的人格也就形成了侮辱？”彭飞仍不说话。
徐东福点着头：“看来是了。如果这样，这官司还真难打了，我认为那是训练，
你认为那是体罚——请教个问题，我为什么要体罚他？……说话！”

　　根据经验，徐东福让你说话时你必须说。彭飞慢慢道：“可能是，您嫌他的
成绩拖了全队的后腿，您让他绑沙袋，他也不照着做，还当众顶撞——”

　　“——他冒犯了我，我挟私报复，杀鸡给猴看？……说话！”

　　这人总是这样不懂分寸，不懂得适时给自己和对方留余地留台阶，非把人逼
到悬崖边上别无选择铤而走险。彭飞只得说，尽量和缓地说：“队长，您把王建
凡绑在旋梯上强行旋转，我想，可能是，因为您体会不到一个初上旋梯的人，经
受的那种难受和恐惧……”

　　“跟我来！”

　　这是徐东福的回答，说完向外走。彭飞不明所以，只能跟他走。王建凡忙不
迭从床上爬下，跟着走。彭飞为他仗义执言，他一味合眼闭嘴做缩头乌龟，良知
不允许！

　　徐东福出门径自走，直走到训练场旋梯那里。旋梯两架一组，不少学员在自
发训练。徐东福到后让学员腾出一架给他，说他想体会一下“在旋梯上的难受和
恐惧”。上旋梯后又道：“彭飞，要不要一块儿打？”彭飞没明白，怎么个“一
块儿”？徐东福解释：“我在这架，你上那架。我打多少，你打多少。倒过来说
也行，你打多少，我打多少。一块儿打，共同体会？”彭飞不知他要干什么，被
动同意，徐东福又想起什么：“罗天阳跑一趟，拿毛巾、背包带什么的来，帮彭
飞绑上。”彭飞说用不着，他白天训练就没绑。徐东福说：“白天你做了几个？
正反各十个。那是用不着绑。现在我建议你绑上是为你好。有个人比着，你又爱
逞能，做不了硬做，万一手一松，后果不堪设想。先声明这不是体罚，是出于你
的安全考虑。作为队长，我出了问题，我负责；你出了问题，我负责。我可以为
我负责但不想为你负责。”

　　　　　　　　　　　　　

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